澳洲小學(xué)和中國小學(xué)的教育體系都有著各自的特點，從多個角度比較兩國小學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)以下幾個方面的不同點。

1. 教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容上，澳洲小學(xué)的課程包含英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文社科、體育、藝術(shù)等。教師安排學(xué)生在不同學(xué)科間進行自由轉(zhuǎn)換，鼓勵學(xué)生多參與研究性學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)科整合多種信息，來解決現(xiàn)實問題。而中國小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容則包含語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、科學(xué)、體育、美術(shù)、音樂等。中國小學(xué)強調(diào)統(tǒng)一的課程設(shè)置，幫助學(xué)生打下語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的思想、品德、情感、社會責(zé)任感和實踐能力。

2. 教育方式

澳洲小學(xué)采用的是基于學(xué)生個體差異的教育方式，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點并加以激發(fā)。澳洲小學(xué)注重啟發(fā)式教育，即鼓勵學(xué)生根據(jù)信息自我發(fā)現(xiàn)、思考，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。中國小學(xué)則側(cè)重知識的傳授和強化，注重培養(yǎng)學(xué)生的記憶、運用和分析能力。

3. 教師教育

澳洲小學(xué)教師要求提供較高的教育認證，師生比例較為合理，席卷師生中間的距離較近，有利于教師和學(xué)生之間的交流溝通。而中國小學(xué)教師的教育認證較為簡單，師生比例較大，教師和學(xué)生之間的溝通不如澳洲小學(xué)地頻繁。

4. 課外活動

澳洲小學(xué)課余時間注重學(xué)生的自由發(fā)展，鼓勵學(xué)生參加體育、藝術(shù)、社團活動，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長。然而，在中國小學(xué)課余時間，補習(xí)班和家教是學(xué)生必然選擇。