在世界10大優(yōu)質(zhì)教育體系中，香港的國(guó)際學(xué)校享有極高的聲譽(yù)，位列全球第3位，也是全球公認(rèn)的最適合兒童成長(zhǎng)和教育的地區(qū)之一。同時(shí)，香港的國(guó)際學(xué)校文憑也得到世界多國(guó)著名大學(xué)的認(rèn)可，部分大學(xué)也互認(rèn)學(xué)分。

由于其優(yōu)越的地理位置，多元的國(guó)際文化，亞洲金融中心，中外交流的首選之地等諸多優(yōu)勢(shì)，香港的國(guó)際學(xué)校享有諸多優(yōu)勢(shì)，并將這些優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了極致，吸引了海內(nèi)外的精英家庭將自己的孩子放心地送到香港的國(guó)際學(xué)校就讀。最近，ST國(guó)際教育收到 offer的家長(zhǎng)就是其中之一。

方先生有2個(gè)孩子，他們?cè)妥x于廣州美國(guó)人學(xué)校，在父母的精心呵護(hù)與照顧下，他們都是熱愛(ài)生活，積極學(xué)習(xí)的。弟弟喜歡編程，妹妹喜歡跳舞，媽媽偶爾也會(huì)去學(xué)校做義工，爸爸盡全力養(yǎng)家糊口，負(fù)責(zé)照顧家人。

在2018年，方先生家決定全家移居香港，以孩子的讀書(shū)問(wèn)題為首要考慮，為不影響孩子，盡快找到合適的學(xué)校，L家的爸爸媽媽得知，ST國(guó)際教育15年來(lái)，一直專(zhuān)注于香港升學(xué)服務(wù)，是一家香港本土的教育公司，與香港的多所國(guó)際學(xué)校關(guān)系密切，更有顧問(wèn)老師是曾經(jīng)在香港國(guó)際學(xué)校任教，通過(guò)朋友介紹后，找到我們委托孩子的國(guó)際學(xué)校申請(qǐng)服務(wù)。

在香港上學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，一些有錢(qián)人甚至在孩子出生后很久就為他們買(mǎi)了學(xué)校債券，或者注冊(cè)了學(xué)校，以獲得學(xué)位。與之相比，眾多中產(chǎn)或普通家庭，在孩子剛出生時(shí)不能“買(mǎi)學(xué)位”，則選擇了“贏在起跑線上”，從 BB出生后就已經(jīng)計(jì)劃好了未來(lái)的道路，尚未入學(xué)的幼稚園已經(jīng)開(kāi)始報(bào)讀各種興趣班，甚至從早上8點(diǎn)到晚上11點(diǎn)，只為進(jìn)入高質(zhì)量學(xué)校。

與其他學(xué)校相比，香港的國(guó)際學(xué)校更在學(xué)生國(guó)籍上面會(huì)有更為嚴(yán)苛的規(guī)定：學(xué)校規(guī)定，70%的學(xué)生持有外國(guó)護(hù)照，只有30%的機(jī)會(huì)留給本地學(xué)生和持有香港護(hù)照的內(nèi)地學(xué)生。每一年，國(guó)際學(xué)校招收的學(xué)生數(shù)量都很少。例如： HKIS只招收了在19-20學(xué)年只招收新生2人，弘立只招收了1人(只有香港 ST國(guó)際知道這些秘密)。

因?yàn)榉较壬患矣?jì)劃得比較倉(cāng)促，馬上就要舉家去到香港，擺在他們面前的2個(gè)難題就是：1.香港國(guó)際校是否還有學(xué)位2. 如何才能贏得本就緊缺的學(xué)位。

事不宜遲，香港 ST國(guó)際教育立即與學(xué)校聯(lián)系，著手為2名學(xué)生爭(zhēng)取時(shí)間，經(jīng)過(guò)多輪考試、筆試、面試，方先生的2個(gè)孩子均獲得香港Top3，以及擁有50年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的香港國(guó)際學(xué)校(HKIS)的offer。

香港國(guó)際學(xué)校(Hong Kong International School)

成立日期：1966年

地點(diǎn)：淺水灣，大潭

招生年齡：4-17歲

教育類(lèi)別：混合教育

學(xué)習(xí)課程： Ap

學(xué)業(yè)成就：

香港國(guó)際學(xué)校自1971年以來(lái)一直是美國(guó)西部學(xué)校和學(xué)院聯(lián)合會(huì)認(rèn)可的學(xué)校。這是香港最受歡迎的10所私立國(guó)際學(xué)校，China Service Mail評(píng)選出的最受歡迎的私立國(guó)際學(xué)校。

畢業(yè)生：90%的畢業(yè)生進(jìn)入美國(guó)頂級(jí)大學(xué)學(xué)習(xí)

理論上，學(xué)校提供具有挑戰(zhàn)性的 Ap課程，這其中既有國(guó)際因素，也有多元文化因素。學(xué)術(shù)課程和課外課程的質(zhì)量不僅取決于所提供課程的范圍和深度，還取決于教師的專(zhuān)業(yè)水平、人品和經(jīng)驗(yàn)。在過(guò)去幾年中，香港國(guó)際學(xué)校取得了成功，學(xué)生也取得了優(yōu)異成績(jī)。

當(dāng)前，香港國(guó)際學(xué)校有開(kāi)設(shè)普通話課程，目的是培養(yǎng)具備交際能力及豐富文化的學(xué)生掌握普通話及中國(guó)文化。有多種語(yǔ)言和文化背景的學(xué)生，無(wú)論他們的母語(yǔ)是否是漢語(yǔ)，都可以通過(guò)雙語(yǔ)的方式，獲得廣泛的知識(shí)和對(duì)不同文化的包容。

香港國(guó)際學(xué)校教師有來(lái)自澳大利亞、加拿大、印度、新西蘭、印度、英國(guó)和美國(guó)。該?，F(xiàn)代語(yǔ)言教師通常都是Native Speaker。教師平均教齡13年，有63%的教師具有碩士以上學(xué)位。

香港國(guó)際學(xué)院設(shè)有嚴(yán)格的學(xué)術(shù)課程，包括榮譽(yù)課程、就業(yè)課程及獨(dú)立課程。這樣，學(xué)生就可以根據(jù)自己的情況，選擇適合自己的課程和后續(xù)升讀國(guó)家。香港國(guó)際學(xué)校設(shè)有全職的大學(xué)升學(xué)輔導(dǎo)老師，協(xié)助學(xué)生大學(xué)申請(qǐng)及作出最佳院校選擇。