一、學生背景：

D同學，中國藥科 大學，藥物制劑 專業(yè)，均分 7 7 分

二、申請院校：

倫敦大學國王學院（ KCL ）、曼徹斯特大學、利茲大學、謝菲爾德大學、諾丁漢大學

三、申請專業(yè)：

臨床藥學、藥物發(fā)現(xiàn)、藥物設(shè)計、藥物制劑等

四、錄取情況：

倫敦大學國王學院（ KCL ）制藥技術(shù) 專業(yè) 無條件 錄??；

謝菲爾德大學藥物發(fā)現(xiàn)的基因組方法 專業(yè)錄取；

諾丁漢大學藥物發(fā)現(xiàn)與藥物科學 專業(yè)錄取；

愛丁堡大學藥物發(fā)現(xiàn)與轉(zhuǎn)化生物學 專業(yè)錄取；

五、申請難點及對策：

學生均分并不是很突出，這幾所大學 競爭 也是非常的 激勵，這種情況下如果想得到學校的認可，就只能從學生的學習能力 、學術(shù)背景 等方面突出學生的學習能力和優(yōu)勢，在文書中重點突出 了學生極強的學習能力和上進心，大大增加了申請成功幾率。

申請時間：D 同學是在 1 1 月份 才和我們商量申請學校的事宜，而且之前并已經(jīng)和其他機構(gòu)簽約并申請學校，由于申請方案過低，多次商量中介并不給學生申請高端院校。但是由于錯過了⁹⁄₁₀月份的申請高峰期，為了避免錯過申請的最佳時期，保證學生能盡早申請并錄取到心儀院校，在文案老師的幫助下以最快的速度保質(zhì)保量給學生制定了文書材料，在學生、顧問老師和文案老師的三方協(xié)調(diào)下準確地完成了文書修改，從制作文書到提交申請只用了一周左右的時間，后續(xù)在外聯(lián)老師與學校的不斷溝通下優(yōu)先審理了學生的材料，保證了學生的申請成功率。