? 澳大利亞優(yōu)良的英聯(lián)邦教育體制、安全和諧的社會(huì)環(huán)境和四季宜居的自然條件成為留學(xué)的最佳選擇。研究生的申請(qǐng)一直在澳洲留學(xué)申請(qǐng)中占據(jù)很大的比例，留學(xué)澳洲可以實(shí)現(xiàn)性價(jià)比的最大化，不僅可以在世界名校汲取知識(shí)，而且畢業(yè)之后有兩年時(shí)間可以在當(dāng)?shù)毓ぷ?，還可以通過留學(xué)實(shí)現(xiàn)移民的目的，回國之后也已經(jīng)為自己奠定了更好的起點(diǎn)，一舉多得。到底是在國內(nèi)考研還是出國讀研，我們來對(duì)比分析一下各自的不同。

? ?首先，澳洲和中國的入學(xué)體制是完全不同的。中國的考研制度是先選定一所報(bào)考的學(xué)校，每年一次考試，通過專業(yè)科目和通用科目的考核，每個(gè)學(xué)校制定自己不同的分?jǐn)?shù)線，達(dá)到入學(xué)分?jǐn)?shù)的學(xué)生進(jìn)入復(fù)試，再按照學(xué)校各專業(yè)招生比例篩選學(xué)生，很多學(xué)生為了考研都采取臨近突擊的策略，非常的應(yīng)試，并不能完全考查出學(xué)生的真實(shí)水平。澳洲的研究生采取申請(qǐng)制度，一年兩次開學(xué)，參考的是學(xué)生大學(xué)本科全部的成績，相比于國內(nèi)的研究生考試，更注重學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，以學(xué)生本科期間綜合的整體表現(xiàn)來制定錄取標(biāo)準(zhǔn)，并且對(duì)于學(xué)生個(gè)人的陳述也有明確的要求，所以文書材料尤其重要，特別是對(duì)于跨專業(yè)申請(qǐng)的學(xué)生。此外一些專業(yè)性更強(qiáng)的專業(yè)，會(huì)增加作品集的考核或者專業(yè)考試（譬如 LSAT 、 Casper 考試等），這樣的申請(qǐng)制度更加全面和公平。

? ?其次，學(xué)制和授課類型也不盡相同。國內(nèi)一般為三年制，為研究型碩士，需要選定導(dǎo)師進(jìn)行學(xué)術(shù)課題研究，實(shí)用性不強(qiáng)，很多學(xué)生畢業(yè)之后不能很快的進(jìn)入在實(shí)踐工作中去。澳洲的碩士大部分為一年半到兩年制，除了和國內(nèi)一樣的研究型碩士，還有授課型碩士。授課型碩士是較為常見的申請(qǐng)類型，教學(xué)內(nèi)容學(xué)術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合，很多課程采用 case stuy 模式，真實(shí)的案例教學(xué)，而且不少學(xué)校在研究生階段還有專門的實(shí)習(xí)課程，完成實(shí)習(xí)才能拿到學(xué)分，這為畢業(yè)之后能迅速投入工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生在尋找工作時(shí)增加了更強(qiáng)的競爭力。并且很多專業(yè)開設(shè)的碩士課程是研究型和授課型相結(jié)合，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)進(jìn)程中選擇導(dǎo)師，進(jìn)行研究型課程的學(xué)習(xí)。

?再次是教學(xué)模式上的不同。澳洲的教學(xué)模式靈活多樣，都是個(gè)性化選課，學(xué)生可以在入學(xué)之后根據(jù)自己的興趣和未來職業(yè)規(guī)劃方向進(jìn)行選擇。相較于國內(nèi)的固定模式教學(xué)，更鍛煉學(xué)生的自主性和獨(dú)立思考的能力。譬如悉尼大學(xué)的 Commerce 下面會(huì)開設(shè) Accounting，Banking，Economics，Big Data，Management，Innovation 等 18 個(gè)方向，學(xué)生可以在選擇一個(gè)主方向的同時(shí)，兼修自己感興趣的其他專業(yè)方向，成為未來發(fā)展更需要的復(fù)合背景人才。當(dāng)然對(duì)于想專精于一個(gè)專業(yè)方向的學(xué)生，學(xué)校的也同樣開始更高階的課程供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。

?澳洲的研究生是全年開放申請(qǐng)，占名額制，5-6 個(gè)學(xué)期就可以拿到有條件的錄取通知書，對(duì)于滿足條件的學(xué)生先到先得。為了能申請(qǐng)到自己心儀的院校，一定要提前申請(qǐng)，充分準(zhǔn)備文書材料，在本科學(xué)習(xí)期間保持良好的成績。

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