眾所周知，美國(guó)名校申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)、GpA不可或缺，但是很少學(xué)生和家長(zhǎng)能充分認(rèn)識(shí)到課外活動(dòng)對(duì)美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)以及學(xué)生留學(xué)規(guī)劃的重要性。很多家長(zhǎng)不吝投入巨額成本為孩子報(bào)SAT、TOEFL基礎(chǔ)班、強(qiáng)化班、沖刺班，這班那班，卻不肯花時(shí)間參加課外活動(dòng)?！澳睦镉袝r(shí)間和機(jī)會(huì)參加課外活動(dòng)啊，這如何準(zhǔn)備啊?”“為什么要參加課外活動(dòng)?”諸如此類的問(wèn)題，成為了學(xué)生和家長(zhǎng)忽視課外活動(dòng)的借口和理由。

美國(guó)大學(xué)在考察和評(píng)估申請(qǐng)者的標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)、在校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也在從領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)術(shù)研究能力、社會(huì)愛心、責(zé)任感等多方面全面衡量申請(qǐng)者。在考察申請(qǐng)者全面素質(zhì)的同時(shí)，更注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這與美國(guó)自由、民主的文化氛圍密不可分。而個(gè)性的發(fā)展與體現(xiàn)，則通過(guò)課外活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。課外活動(dòng)最能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化、興趣、愛好，以及在他/她成長(zhǎng)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的各種品質(zhì)、才能和潛質(zhì)。當(dāng)然，這種體現(xiàn)并非近距離的與招生錄取為會(huì)員face-to-face,而是通過(guò)由課外活動(dòng)豐富和充實(shí)的ESSAYS體現(xiàn)出來(lái)的。

美國(guó)大學(xué)如何看待標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)與課外活動(dòng)?

1.普林斯頓大學(xué)

凡是申請(qǐng)我們學(xué)校的學(xué)生SAT大多都可以達(dá)到滿分，你認(rèn)為我們還會(huì)看重誰(shuí)比誰(shuí)多一份還是少一分嗎?我們只比較學(xué)生其他的方面是否優(yōu)秀。

2.斯坦福大學(xué)

斯坦福大學(xué)的錄取官給一位剛剛錄取的學(xué)生寫信說(shuō)到：我認(rèn)真的審閱了你的申請(qǐng)，我真的被你在XXX地區(qū)所作出的活動(dòng)及貢獻(xiàn)感動(dòng)，我迫不及待的想看到你本人。(注：該生以SAT1500，托福103的成績(jī)，被斯坦福大學(xué)全獎(jiǎng)錄取，其成功不僅僅是靠分?jǐn)?shù)，而是課外活動(dòng))

3.麻省理工

TOEFL和SAT是申請(qǐng)學(xué)校必須的，但是我們不僅僅看中這些分?jǐn)?shù)，我們還要考察學(xué)生的其他能力。

4.芝加哥大學(xué)

在芝加哥大學(xué)里，你申請(qǐng)的分?jǐn)?shù)超過(guò)我們的要求，也不一定能被錄取，我們還需要考察你其他方面的能力，我們要的是能夠已不同形式解決問(wèn)題的學(xué)生，不是只會(huì)學(xué)習(xí)的書呆子。At UChicago,you are more than your GpA or test score.Just as there are various ways to solve an equation,interpret a poem,or spike a volleyball,no single approach ensures a successful college application. That being sai,mathematics has an orer of operations,poems have a historical context,an you probably shouln’t spike a volleyball with your foot.

5.密歇根安娜堡

成績(jī)只是考察的一部分，你能否最終被錄取，還要看你參加的活動(dòng)及所有的成就等等方面。Graes an test scores are very important,but we also consier many other factors such as your national system of eucation,the type of institution you attene,the quality of your achievement,an the suitability of preparation for your propose program of stuies.

6.馬里蘭帕克分校

注意，標(biāo)準(zhǔn)化考試的成績(jī)是都要提供的，是必須有的程序。但是，最終的錄取，還需要考察其他方面。Note that stanarize testing is one of the many important components in our application review process. Applicants who are not submitting some form of official stanarize may be at a competitive isavantage.

應(yīng)該參加什么樣的課外活動(dòng)?

有些學(xué)生或家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)到：既然課外活動(dòng)對(duì)申請(qǐng)這么重要，我們應(yīng)該參加什么類型的活動(dòng)呢?還有，課外活動(dòng)的各式各樣，如何能夠做到個(gè)性化?筆者認(rèn)為這兩個(gè)問(wèn)題都是問(wèn)的非常好，也是令廣大學(xué)生家長(zhǎng)非常困惑、迷惘的。來(lái)向我咨詢美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)的學(xué)生，他們所羅列出來(lái)的課外活動(dòng)無(wú)外乎：模擬聯(lián)合國(guó)、愛德基金會(huì)、哈佛領(lǐng)袖峰會(huì)、各類社團(tuán)的參與者、慈善機(jī)構(gòu)以及敬老院孤兒院的志愿者等等。當(dāng)然，我并不是說(shuō)參加這些活動(dòng)不好，只是想闡明目前國(guó)內(nèi)的孩子參加的活動(dòng)具有較大的雷同性，不能從這些活動(dòng)當(dāng)中挖掘出學(xué)生的個(gè)性化、亮點(diǎn)，或者說(shuō)區(qū)別于其他申請(qǐng)者的“異質(zhì)性”和“特殊性”。

美國(guó)大學(xué)非常重視學(xué)生課堂內(nèi)外的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)代表的只是學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并不能反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此他們需要從學(xué)生參加的課外的一些活動(dòng)來(lái)了解美國(guó)大學(xué)很重視學(xué)生課堂以外的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)代表的只是學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并不能反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，美國(guó)的大學(xué)需要從學(xué)生參加的課外的一些活動(dòng)來(lái)了解這個(gè)學(xué)生到底是個(gè)什么樣的人，他是否與本校的文化底蘊(yùn)相匹配。

我們倡導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)，是指通過(guò)這些活動(dòng)能真實(shí)的體現(xiàn)出該生所具有的領(lǐng)導(dǎo)才能、組織與協(xié)調(diào)能力、社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)愛心等等，而不僅僅是為了活動(dòng)而參加活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)申請(qǐng)有所幫助的課外活動(dòng)，有以下幾個(gè)方面。

體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)才能的活動(dòng)：如GYLC(全球青少年領(lǐng)袖峰會(huì))、學(xué)生會(huì)工作。由于學(xué)生會(huì)經(jīng)常要組織一些學(xué)校的活動(dòng)，那么在學(xué)生會(huì)任職的經(jīng)歷，能夠非常好的鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，同時(shí)這些工作能夠鍛煉學(xué)生的管理才能，能夠反映學(xué)生的各項(xiàng)能力。

社團(tuán)活動(dòng)：各種類型的社團(tuán)活動(dòng)，不僅能反映學(xué)生的興趣愛好，也讓學(xué)生的特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)展和發(fā)揮，并且有助于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，對(duì)鍛煉工作能力和培養(yǎng)應(yīng)變能力也有非常大的幫助。

體育及藝術(shù)特長(zhǎng)：美國(guó)大學(xué)是非常重視體育運(yùn)動(dòng)的。如果是團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的活動(dòng)，則有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，溝通能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力等。而技術(shù)型的，個(gè)體性質(zhì)的活動(dòng)，則有助于鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考，隨機(jī)應(yīng)變之類的能力。所以體育活動(dòng)被美國(guó)各大學(xué)高度的重視。至于藝術(shù)類的特長(zhǎng)，諸如電子琴、揚(yáng)琴、鋼琴以及舞蹈類特長(zhǎng)，即使沒(méi)有達(dá)到專業(yè)的水平也沒(méi)有關(guān)系，美國(guó)大學(xué)看重的不是專業(yè)能力，而是參加藝術(shù)活動(dòng)對(duì)學(xué)生帶來(lái)什么樣的影響。

公益類活動(dòng)：參加社會(huì)公益活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心的最好的方式。也能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生良好的思想品德。

個(gè)性化活動(dòng)：這類型的活動(dòng)通常比較具有個(gè)性化，主要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好以及家庭資源策劃的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)能給學(xué)生帶來(lái)積極的影響或者成果。通常這種個(gè)性化的活動(dòng)也最能真實(shí)的體現(xiàn)出學(xué)生各方面綜合素質(zhì)的活動(dòng)。

家長(zhǎng)如何看待課外活動(dòng)?

很多家長(zhǎng)到我們留求藝咨詢的時(shí)候，通常都忽視了課外活動(dòng)。他們來(lái)到咨詢間的時(shí)候，通常會(huì)跟我提到：“李老師，我們家小孩TOEFL94，預(yù)計(jì)下次能考到100+，SAT1300，下次考試能考到1450+，您覺(jué)得我們小孩能不能上XXXX學(xué)校?”他們通常存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為要標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)好了，申請(qǐng)美國(guó)名校都不是問(wèn)題。我耐心給他們分析，美國(guó)名校除了看重標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)外，課外活動(dòng)也必不可少，而且非常重要。他們當(dāng)中不乏有堅(jiān)持己見者：距離下一次的托福/sat考試沒(méi)有多少時(shí)間了，哪兒有時(shí)間參加課外活動(dòng)啊”?；蛟S他們還會(huì)說(shuō)：“如果學(xué)生的成績(jī)都達(dá)不到學(xué)校錄取的要求，活動(dòng)再好有什么用，所以啊，目前最重要的還是先把成績(jī)準(zhǔn)備好了再說(shuō)吧。如果時(shí)間允許的情況下，在參加課外活動(dòng)。

有些家長(zhǎng)自認(rèn)為，孩子TOEFL110，SAT1500，憑借這個(gè)杠杠的成績(jī)申請(qǐng)TOp10的學(xué)校是不成問(wèn)題。殊不知TOp10的學(xué)校更看重孩子的課外活動(dòng)以及通過(guò)課外活動(dòng)所體現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的才能、潛質(zhì)。

中國(guó)的孩子在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)成績(jī)這方面，相信都能考到一個(gè)相對(duì)理想的分?jǐn)?shù)，但是實(shí)際動(dòng)手能力以及綜合素質(zhì)方面卻不如美國(guó)的孩子。這是為什么?除了與中國(guó)”應(yīng)試教育“的大環(huán)境有關(guān)，相信與學(xué)生和家長(zhǎng)根深蒂固的”唯分?jǐn)?shù)論“密不可分,要改變應(yīng)試教育的觀念，任重而道遠(yuǎn)。