一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名：芳同學(xué)

成績概況： GpA ： 3.9，TOEFL 93，GRE: 323

所學(xué)專業(yè)：環(huán)境科學(xué)

就讀學(xué)校：清華大學(xué)

錄取專業(yè)：環(huán)境科學(xué)與工程

留學(xué)層級：碩士

錄取結(jié)果：北卡羅來納大學(xué)教堂山分校

二、申請診斷分析

優(yōu)勢分析

1、 國內(nèi) TOp985 院校，在校成績優(yōu)異

2、 軟實(shí)力背景豐富，積極參加課外活動。

3、 比起綜合排名更看重學(xué)校提供的課程

劣勢分析

無相關(guān)論文發(fā)表

三、申請思路及專家分析

? ? ?學(xué)生很明確自己想要的是什么，在初期選校時就表示碩士期間想學(xué)和本科專業(yè)相同的專業(yè)，因此，比起學(xué)校的綜合排名，學(xué)生更注重專業(yè)排名和學(xué)校安排的課程對她將來就業(yè)是否有實(shí)際性的幫助。學(xué)生大學(xué)就讀于國內(nèi)頂尖院校清華大學(xué)，期間 GpA 一直保持在 3.9，院校背景和高 GpA 在申請中起到了很大的作用。雖然學(xué)生在校期間積極參加課外活動，也有很多實(shí)習(xí)，做義工的經(jīng)驗(yàn)，但是未曾發(fā)表過相關(guān)論文，針對這個劣勢，在制定留學(xué)計劃時決定用文書來彌補(bǔ)。撰寫推薦信時，著重突出學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力和社會實(shí)踐能力，說明學(xué)生在學(xué)習(xí)碩士課程后的無限可能。