一、學生背景

學生?姓名：楊同學

成績概況：?TOpIK3級在讀

學生概況：會考通過，高三畢業(yè)

錄取專業(yè)：視覺設計專業(yè)

留學層級：本科

錄取結果：弘益大學

二、申請思路

學生高二暑假前來咨詢，留學國家明確。因學生本身有美術功底，對韓國藝術設計類的名校很向往。前期為學生做了詳細的時間規(guī)劃以及選校方案，讓學生對專業(yè)及學校申請有了明確的思路，后期按照初期方案，以及學生的狀態(tài)不斷調整完善方案，最終申請上韓國設計類第一的學?！胍娲髮W。

三、申請難點及解決方案

1.材料復雜

學生父母離異，其戶口與母親在一起，但常年和父親一起居住，且和母親聯(lián)系不多。但因戶口原因，辦理材料是需要與母親多次溝通。為了不占用學生學習時間，盡量由我們及學生父親和母親聯(lián)系，準備各種申請材料。

2.專業(yè)變動

學生最初意向服裝設計專業(yè)，入學韓國弘益大學語學堂半年后，因興趣的改變和對未來就業(yè)形勢的分析，更傾向于申請視覺設計和空間設計專業(yè)。根據學生情況整理學生可申請的學校和專業(yè)，調整適合學生情況的留學方案。

3.語言及實技考試

學生申請時語學堂3級在讀，無語言成績，對于學生的申請很不利?；诖?，我把學生的申請重點調整到材料準備和面試以及實技考試上。首先是學生的自我介紹，和文案老師討論反復修改，力求在申請學生中脫穎而出。其次，學生提交的素描及水彩練習畫也咨詢專業(yè)老師，從中篩選合適的畫作。再次，整理往年實技考試及面試問題，總和注意點，預測面試問題，讓學生提前準備好實技考試及面試。

四、offer展示

經過各方面的努力，學生最終獲得弘益大學視覺設計專業(yè)的錄取通知。獲得錄取通知后，學生放棄了國民大學的面試，積極配合老師準備大學入學準備。