一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名： L 同學(xué)

成績(jī)概況： GpA:3. 0?托福： 92 分??GRE ： 307

畢業(yè)學(xué)校： 中國(guó) 農(nóng)業(yè)大學(xué),美國(guó)東北大學(xué)研究生在讀

錄取專業(yè)： 醫(yī)療決策分析 （ Healthcare Decision Analysis ）

留學(xué)層級(jí)：研究生

錄取結(jié)果：南加州大學(xué)

二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析

優(yōu)勢(shì)分析

申請(qǐng)過(guò)程中學(xué)生 人在美國(guó)，但是學(xué)生和家長(zhǎng)很 配合老師們的工作。

劣勢(shì)分析

本科績(jī)點(diǎn)偏低，跨專業(yè)申請(qǐng)，簽約時(shí)距離申請(qǐng)截止時(shí)間僅 15 天

三、 申請(qǐng)思路及資深顧問(wèn)分析

由于學(xué)生簽約日期距離遞交申請(qǐng)的時(shí)間僅僅半月，這無(wú)疑壓縮了申請(qǐng)材料和文書(shū)的準(zhǔn)備時(shí)間，一方面擔(dān)心申請(qǐng)無(wú)法在截止時(shí)間前正常遞交，一方面擔(dān)心這么短的時(shí)間做出來(lái)的申請(qǐng)材料和文書(shū)會(huì)粗糙不堪。更加困難的是，學(xué)生當(dāng)時(shí)在美國(guó)東北大學(xué)在讀，平時(shí)的溝通還有時(shí)差的困難。在顧問(wèn)和文案了解到這個(gè)案子的難度以后，決定安排由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)國(guó)內(nèi)成績(jī)單的準(zhǔn)備工作，文案老師白天書(shū)寫(xiě)文書(shū)，顧問(wèn)老師晚上與學(xué)生溝通修改和其他申請(qǐng)細(xì)節(jié)問(wèn)題。每天如此，短短 13 天備齊所有申請(qǐng)材料及申請(qǐng)文書(shū)，成功趕在截止日期前 1 天遞交了申請(qǐng)。

四、 offer 展示