專排第一！卡梅MIS碩士錄取案例

一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名： SH同學(xué)

成績(jī)概況： GpA 3.⁸⁄₄.0 、托福： 109 、 GRE?332

所學(xué)專業(yè)： 信息系統(tǒng) 與信息系統(tǒng)

就讀學(xué)校： 哈爾濱工業(yè)大學(xué)

錄取專業(yè)： 管理信息系統(tǒng)

留學(xué)層級(jí)： 本科

錄取結(jié)果： Carnegie Mellon University 卡內(nèi)基梅隆 大學(xué) 、 University of Michigan,Ann Arbor?密歇根大學(xué)安娜堡分校

二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析

優(yōu)勢(shì)分析

1.?本科 學(xué)校背景好，而且本專業(yè)也是 MIS,在課程契合程度上有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)；

2.?兼修了各個(gè)方面的課程：如數(shù)學(xué)相關(guān)信息系統(tǒng)和 CS相關(guān)；

3.?計(jì)算機(jī)技能突出；

4.?GpA 不 和 TG成績(jī) 都不錯(cuò)

5.?豐富的校園活動(dòng)經(jīng)歷

6.?學(xué)術(shù)方面的榮譽(yù)頗多

劣勢(shì)分析

學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷與 MIS不太相符。在一開始學(xué)生的申請(qǐng)重點(diǎn)落在熱門專業(yè)- 金融 的申請(qǐng)，而實(shí)習(xí)基本都在 金融 這一塊；

三、申請(qǐng)思路及專家分析

1.根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，規(guī)劃考試實(shí)習(xí)時(shí)間

SH 學(xué)生是在 2015年 1 月 正式開始申請(qǐng)準(zhǔn)備工作，對(duì)美國(guó)學(xué)校選擇以及考試、實(shí)習(xí)安排方面均沒(méi)有具體的規(guī)劃。名校規(guī)劃導(dǎo)師和學(xué)生上完頭腦風(fēng)暴課程后，由于學(xué)生本科是國(guó)內(nèi)名校，目標(biāo)也是申請(qǐng)美國(guó) TOp15名校，因此確定TOEFL，GRE目標(biāo)分別是110+，330+，實(shí)習(xí)在原有一個(gè)基礎(chǔ)上再增加一項(xiàng)高含金量實(shí)習(xí)。

其實(shí)，SH學(xué)生 的刷分過(guò)程也很艱辛，TOEFL從第一次98分，沒(méi)有持續(xù)上漲，第二次反倒考了97，接下來(lái)有繼續(xù)刷分，第三次考到10 8 分。GRE通過(guò)兩次考試，從3 10 刷到 33 2，最后我們決定用 3.8 的績(jī)點(diǎn)，10 8 的托福和 33 2 的 GRE來(lái) 沖刺美國(guó)名校。

2.結(jié)合學(xué)生背景，確定選校，沖刺理想目標(biāo)學(xué)校

SH學(xué)生 名校情結(jié)很重，在選校時(shí)很看重學(xué)校綜合排名，專業(yè)排名。因此在分析信息系統(tǒng)學(xué)校項(xiàng)目時(shí)，充分考慮了排名因素。除此外，名校規(guī)劃導(dǎo)師把專業(yè)排名不錯(cuò)的學(xué)校也篩出來(lái)，分別對(duì)比了各個(gè)項(xiàng)目的課程設(shè)置、就業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)率、地理位置等因素。最終我們選擇卡內(nèi)基梅隆大學(xué)信息系統(tǒng)管理項(xiàng)目來(lái)申請(qǐng)，之后 在 16年4月份，學(xué)生成功獲得專排第一的卡梅信息系統(tǒng)管理項(xiàng)目的 錄取 ！

3.發(fā)掘?qū)W生實(shí)習(xí)亮點(diǎn)，創(chuàng)作獨(dú)特文書

文案老師 仔細(xì)梳理學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)，找出其中能體現(xiàn)應(yīng)用 MIS相關(guān)技能和能力的內(nèi)容。?有側(cè)重的進(jìn)行寫作，將重心都向 MIS專業(yè)看重的能力靠攏。比如：在某大型金融機(jī)構(gòu)中，SH同學(xué) 和其他實(shí)習(xí)生組隊(duì)從 win數(shù)據(jù)庫(kù)扒數(shù)據(jù)下來(lái)，然后進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。在個(gè)人陳述的寫作中，指導(dǎo) SH同學(xué) 用大量的筆墨描述他在本科學(xué)習(xí)階段在學(xué)術(shù)方面扎實(shí)的積累，突出的成績(jī)；另外，學(xué)生的能力不僅僅只停留在理論知識(shí)層面，SH同學(xué) 積極的帶領(lǐng)多人團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性的完成系統(tǒng)開發(fā)任務(wù)，展現(xiàn) SH同學(xué) 理論應(yīng)用于實(shí)踐的動(dòng)手能力。同樣也證明了 SH同學(xué) 完成研究生學(xué)業(yè)的潛力。

四、offer展示