一、申請診斷分析

優(yōu)勢分析

1、高三在讀，學(xué)科成績優(yōu)異，GpA 95分，托福103分，高考609分。

2、高中期間注重個人能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，對自己嚴(yán)格要求。

3、留學(xué)申請規(guī)劃早，通過細致分析和全面指導(dǎo)，在緊張高壓的高二、三階段我給出合理的語言學(xué)習(xí)及社會實踐的安排，讓學(xué)生兼顧高考的同時對加拿大院校及專業(yè)做好全面了解及確定選校方案，為之后順利申請到理想的院校做好了良好的鋪墊。

劣勢分析

1、學(xué)生要求較高，著眼于加拿大頂尖院校，并且規(guī)劃前并未有合格的語言成績。

2、家庭資金狀況復(fù)雜，父母是個體經(jīng)營，各種資金進出無良好記錄，較復(fù)雜。

二、申請思路及專家分析

申請時吳同學(xué)高三在讀，學(xué)生的姑姑在加拿大居住生活。根據(jù)家長要求，所以在擇校中以地理位置為首選幫助學(xué)生選學(xué)校，最終確定了兩所學(xué)校進行申請。學(xué)生的ream school是世界名校UBC，該學(xué)校國際學(xué)生招生比率低，競爭激烈，對申請人要求高，甄選學(xué)生時需要參考高考成績及會考成績，吳同學(xué)申請時是高三在讀，同時湖北省沒有會考，那如何能讓吳同學(xué)在沒有這些學(xué)?？粗氐某煽兦氨坏谝慌武浫∧兀浚▽W(xué)生于2月4日就拿到UBC的OFFER）。我和文案團隊在文書及補充材料上進行了全方位的展現(xiàn)，與吳同學(xué)及其父母二次深談，從孩提時代一直聊到當(dāng)時的8校聯(lián)考，從中了解到學(xué)生的個人特色，學(xué)術(shù)的優(yōu)秀，又有別于死讀書學(xué)生的特點，最終ream school伸出了橄欖枝。

而英屬哥倫比亞大學(xué)University of British Columbia（簡稱UBC大學(xué))，位于溫哥華市郊依山傍海、綠樹成蔭、風(fēng)景秀麗的波因特格雷。校園還有不列顛哥倫比亞省的科研理事會樓和聯(lián)邦政府的漁業(yè)、林業(yè)與農(nóng)業(yè)科學(xué)樓。該?？茖W(xué)方面的優(yōu)勢可以滿足學(xué)生進修應(yīng)用科學(xué)的想法。但UBC大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線一直很高，每年錄取要求也極為嚴(yán)格，2015年大一新生全校平均分高達90.5%。

我認(rèn)為學(xué)生要從自身條件和學(xué)校政策兩方面來考慮，選擇適合自己，申請率又最高的學(xué)校。案例中的吳同學(xué)，成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，托福成績較理想，想通過本科在加拿大的學(xué)習(xí)與生活，獲得豐富的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗，能提高自己的語言溝通能力和獨立生活能力。雖然家庭資金歷史不是特別理想，但是我結(jié)合吳同學(xué)自身的情況和家庭背景，給他制定了專業(yè)留學(xué)方規(guī)劃和制作，最終完美地實現(xiàn)了孩子的留學(xué)夢!

三、offer展示