一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名：楊同學(xué)

年級：國內(nèi) 2 年級

錄取年級： 2 年級

錄取學(xué)校：雅拉河谷文法學(xué)校

二、申請診斷分析

優(yōu)勢分析：學(xué)生在國內(nèi)一直在國際學(xué)校入讀，全英文授課環(huán)境，英語口語很好，學(xué)生興趣愛好廣泛，有相關(guān)的獲獎證明

劣勢分析1: 澳洲 2016 年 7 月 1 日剛剛開放小學(xué)政策，小學(xué)政策不明朗，很多學(xué)校不接受小學(xué)申請；2: 澳洲精英私立中學(xué)大部分需要 AEAS 成績，學(xué)生之前沒有接觸過相應(yīng)的考試。

三、申請思路及專家分析

楊同學(xué)的父母找到老師說明了自己的來意，因為澳洲的學(xué)習(xí)環(huán)境比較好，教學(xué)質(zhì)量比較高，楊同學(xué)的父母決定開始進行申請小學(xué)三年級，在申請的過程中，老師和每個頂尖的澳洲私立小學(xué)都一一做了溝通，提前確認是否可以接受小學(xué)，經(jīng)過多次的詢問，確定好學(xué)校接受后開始遞交，在申請的過程中很多回復(fù)說可以接受的學(xué)校又臨時改變說不能接受，給申請造成了很大的困難，后來雅拉河谷文法學(xué)?；貜?fù)接受小學(xué)申請，最開始要求學(xué)生在讀三年級前先在校外讀半年的語言，在讀語言期間每三個月會給學(xué)生面試，根據(jù)學(xué)生的面試情況決定學(xué)生是否可以入讀 3 年級，這樣無形中給學(xué)生多設(shè)了一道門檻，在今年年初恰好學(xué)校來中國參加留求藝第六屆私立精英交流會，經(jīng)過爭取，校方同意給學(xué)生進行面試，因為學(xué)生英語能力很突出，最終學(xué)校決定直接錄取學(xué)生去學(xué)校讀小學(xué) 2 年級下學(xué)期，在遞交簽證階段，我們讓家長準(zhǔn)備了充足的擔(dān)保金，用來證明家長有足夠的經(jīng)濟實力支撐孩子去留學(xué)，因為澳洲從 2016 年 7 月 1 日才開放小學(xué)留學(xué)政策，使館政策上鼓勵五年級以上的學(xué)生去留學(xué)，所以學(xué)生簽證的被使館電話調(diào)查的可能性很大，老師多次安排簽證老師給家長做模擬電話電話的輔導(dǎo)，讓家長應(yīng)該如何準(zhǔn)備那些問題，家長自己也做了很多功課，在遞交簽證一個月后家長接到了使館的電話調(diào)查，回答的非常順利，最終學(xué)生順利獲簽。

四、 offer 展示