（一）自身優(yōu)勢

澳洲的大學需要申請人具備較強的知識以及技能，包括英語能力、專業(yè)能力、團隊合作能力以及理學知識等等。例如一個學生的英語能力很強并且有很強的自我表現(xiàn)欲望，但是學生本身的數(shù)學能力卻很弱，那么選擇文科類的專業(yè)或者法律類的專業(yè)將成為學生不二的選擇，相反如果一個學生的數(shù)學和理學能力很強但是英語能力卻相對較弱，那么選擇讀工程類型專業(yè)或者計算機專業(yè)就比較符合學生自身的優(yōu)勢。以此類推，學生如果在本科學習中最大程度上利用了自我的優(yōu)勢，他們就容易取得高分，無論是澳洲還是國內(nèi)，一個優(yōu)秀的本科畢業(yè)生更容易找到工作或者在自己的學術(shù)能力上得到更高的提升。

（二）職業(yè)興趣

在準備選擇專業(yè)之前，學生還要確定自我是否對特定專業(yè)和專業(yè)所產(chǎn)生的職業(yè)感興趣。例如學習法律的學生在畢業(yè)后所選擇的職業(yè)是律師或者法律咨詢，而會計專業(yè)的畢業(yè)生更多的從事于會計師或者審計師等。分析數(shù)據(jù)表示，學習自我喜歡的專業(yè)并且在畢業(yè)后從事自我喜歡的職業(yè)將會使人產(chǎn)生更大的滿足感和成就感，而這種感覺能夠更大程度上促使從業(yè)者未來更大程度上的成功。對職業(yè)興趣的影響是多種多樣的，家庭背景、自身學歷背景和學生自我的個性。網(wǎng)絡上也有諸多的個人職業(yè)興趣網(wǎng)站可以幫助學生自我確定自己的職業(yè)判斷。當然我們也有很優(yōu)秀的評估團隊可以幫助學生發(fā)掘他們的自我興趣以達到正確專業(yè)選擇的最大值。

（三）職業(yè)前景

大部分的學生家長和學生本人比較關(guān)心的是在畢業(yè)后工作好不好找，從事工作的薪金有多高，在如今的澳大利亞整體就業(yè)和中國學生畢業(yè)就業(yè)雙重情況的原則下，若想在畢業(yè)后在澳大利亞找到理想的工作需要注意以下幾點：管理密集或者溝通密集的產(chǎn)業(yè)對學生有著較高的個人能力要求，例如是否完全融入當?shù)氐奈幕约皳碛休^高的英語溝通能力，在這兩點上國內(nèi)的學生很難比澳大利亞本土學生或者英語國家的學生有絕對的競爭優(yōu)勢。不過比較而言，技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的職業(yè)例如會計，工程師，計算機專業(yè)人員對中國學生提供的工作機會就相對較多，現(xiàn)階段工程類和計算機類的畢業(yè)生平均起薪較高，而商科和文科類畢業(yè)生的起薪相對偏低。但是依照上條提及的職業(yè)興趣而言，即便是起薪較低的工作如果能符合自我的個人興趣，那也可以在未來的工作中產(chǎn)生最大的效益從而得到個人的成功。

（四）行業(yè)前景

和職業(yè)前景略有不同，行業(yè)前景更多的依托于經(jīng)濟的整體大環(huán)境，具體而言就是某一專業(yè)所歸屬的行業(yè)是否在整體經(jīng)濟大環(huán)境下有發(fā)展前景，當然這也更多程度上依托于對經(jīng)濟情況的一種預測。例如會計專業(yè)的畢業(yè)生和計算機專業(yè)的畢業(yè)生是沒有具體的行業(yè)歸屬的，會計畢業(yè)生既可以去會計師事務所工作也可以到各種不同的企業(yè)去任職，同等原則計算機畢業(yè)生可以前往專門的軟件，硬件開發(fā)公司工作也可以前往不同企業(yè)下屬的IT部門。但是諸如酒店管理以及金融類的畢業(yè)生，他們所處的行業(yè)景氣程度就會最大程度上影響到該學生的就業(yè)機會。

（五）本科專業(yè)學制

在多次的咨詢過程中，很多學生和家長也會關(guān)心于自己所學的專業(yè)會幾年完成，這其中也就涉及到本科專業(yè)學制的問題，具體而言就是某一本科專業(yè)需要幾年完成？。澳大利亞大學的本科課程專業(yè)可分成6個大類，30個小類。6個大類分別是文科、商科、法律、理科、工科和醫(yī)學。澳大利亞大學本科專業(yè)學制分成3年、4年、5年和6年四種。大部分本科專業(yè)學制為3年，包括傳媒、社會科學、語言學、會計、商務管理、經(jīng)濟學、酒店管理、環(huán)境科學、自然科學、計算機、設計和護理等；4年制本科專業(yè)包括教育、心理學、社會工作、法律、工程、測量和藥學等；5年制本科專業(yè)包括牙醫(yī)學和獸醫(yī)學；臨床醫(yī)學為6年制專業(yè)。

（六）移民機會

移民機會要回答的問題是“讀完某一專業(yè)能否移民？”。通過留學然后申請澳大利亞移民的途徑被稱之為“澳大利亞留學生技術(shù)移民”。2012年6月13日，澳大利亞移民局公布了新的技術(shù)職業(yè)列表（Skille Occupation List），并于2012年7月1日起正式生效。新的技術(shù)職業(yè)列表（獨立技術(shù)移民類）共有192個職業(yè)。常見的移民類文科專業(yè)包括幼教、中學教師和社會工作等；移民類商科專業(yè)包括會計、審計和精算等；移民類測量專業(yè)包括工料測量、測量和制圖等；移民類工程專業(yè)包括化學工程、土木工程、電氣工程、電子工程、材料工程、機械工程、采礦工程等；移民類計算機專業(yè)包括程序分析、程序開發(fā)和系統(tǒng)分析等；移民類建筑專業(yè)包括建筑、景觀建筑和城鎮(zhèn)規(guī)劃等；移民類醫(yī)學專業(yè)包括牙醫(yī)、護理、職業(yè)理療、全科醫(yī)生和獸醫(yī)等。

從以上六個標準來看，選擇澳大利亞大學的本科課程專業(yè)其實是一個比較復雜的決策過程。在決策過程中，我們可以利用標準一“本科專業(yè)學制”和標準二“自身優(yōu)勢”來作比較明確的定性分析，利用標準三“移民機會”來作定量分析，另外三個標準則可用來作輔助的分析和預測。只有從分析自身的特點和優(yōu)勢入手，明確自身的需求，所作出的專業(yè)選擇才是理性的選擇。專業(yè)本身沒有好壞和優(yōu)劣之分，適合你的專業(yè)才是最好的專業(yè)。