（一）自身優(yōu)勢

澳洲的大學(xué)需要申請人具備較強的知識以及技能，包括英語能力、專業(yè)能力、團隊合作能力以及理學(xué)知識等等。例如一個學(xué)生的英語能力很強并且有很強的自我表現(xiàn)欲望，但是學(xué)生本身的數(shù)學(xué)能力卻很弱，那么選擇文科類的專業(yè)或者法律類的專業(yè)將成為學(xué)生不二的選擇，相反如果一個學(xué)生的數(shù)學(xué)和理學(xué)能力很強但是英語能力卻相對較弱，那么選擇讀工程類型專業(yè)或者計算機專業(yè)就比較符合學(xué)生自身的優(yōu)勢。以此類推，學(xué)生如果在本科學(xué)習(xí)中最大程度上利用了自我的優(yōu)勢，他們就容易取得高分，無論是澳洲還是國內(nèi)，一個優(yōu)秀的本科畢業(yè)生更容易找到工作或者在自己的學(xué)術(shù)能力上得到更高的提升。

（二）職業(yè)興趣

在準備選擇專業(yè)之前，學(xué)生還要確定自我是否對特定專業(yè)和專業(yè)所產(chǎn)生的職業(yè)感興趣。例如學(xué)習(xí)法律的學(xué)生在畢業(yè)后所選擇的職業(yè)是律師或者法律咨詢，而會計專業(yè)的畢業(yè)生更多的從事于會計師或者審計師等。分析數(shù)據(jù)表示，學(xué)習(xí)自我喜歡的專業(yè)并且在畢業(yè)后從事自我喜歡的職業(yè)將會使人產(chǎn)生更大的滿足感和成就感，而這種感覺能夠更大程度上促使從業(yè)者未來更大程度上的成功。對職業(yè)興趣的影響是多種多樣的，家庭背景、自身學(xué)歷背景和學(xué)生自我的個性。網(wǎng)絡(luò)上也有諸多的個人職業(yè)興趣網(wǎng)站可以幫助學(xué)生自我確定自己的職業(yè)判斷。當(dāng)然我們也有很優(yōu)秀的評估團隊可以幫助學(xué)生發(fā)掘他們的自我興趣以達到正確專業(yè)選擇的最大值。

（三）職業(yè)前景

大部分的學(xué)生家長和學(xué)生本人比較關(guān)心的是在畢業(yè)后工作好不好找，從事工作的薪金有多高，在如今的澳大利亞整體就業(yè)和中國學(xué)生畢業(yè)就業(yè)雙重情況的原則下，若想在畢業(yè)后在澳大利亞找到理想的工作需要注意以下幾點：管理密集或者溝通密集的產(chǎn)業(yè)對學(xué)生有著較高的個人能力要求，例如是否完全融入當(dāng)?shù)氐奈幕约皳碛休^高的英語溝通能力，在這兩點上國內(nèi)的學(xué)生很難比澳大利亞本土學(xué)生或者英語國家的學(xué)生有絕對的競爭優(yōu)勢。不過比較而言，技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)的職業(yè)例如會計，工程師，計算機專業(yè)人員對中國學(xué)生提供的工作機會就相對較多，現(xiàn)階段工程類和計算機類的畢業(yè)生平均起薪較高，而商科和文科類畢業(yè)生的起薪相對偏低。但是依照上條提及的職業(yè)興趣而言，即便是起薪較低的工作如果能符合自我的個人興趣，那也可以在未來的工作中產(chǎn)生最大的效益從而得到個人的成功。

（四）行業(yè)前景

和職業(yè)前景略有不同，行業(yè)前景更多的依托于經(jīng)濟的整體大環(huán)境，具體而言就是某一專業(yè)所歸屬的行業(yè)是否在整體經(jīng)濟大環(huán)境下有發(fā)展前景，當(dāng)然這也更多程度上依托于對經(jīng)濟情況的一種預(yù)測。例如會計專業(yè)的畢業(yè)生和計算機專業(yè)的畢業(yè)生是沒有具體的行業(yè)歸屬的，會計畢業(yè)生既可以去會計師事務(wù)所工作也可以到各種不同的企業(yè)去任職，同等原則計算機畢業(yè)生可以前往專門的軟件，硬件開發(fā)公司工作也可以前往不同企業(yè)下屬的IT部門。但是諸如酒店管理以及金融類的畢業(yè)生，他們所處的行業(yè)景氣程度就會最大程度上影響到該學(xué)生的就業(yè)機會。

（五）本科專業(yè)學(xué)制

在多次的咨詢過程中，很多學(xué)生和家長也會關(guān)心于自己所學(xué)的專業(yè)會幾年完成，這其中也就涉及到本科專業(yè)學(xué)制的問題，具體而言就是某一本科專業(yè)需要幾年完成？。澳大利亞大學(xué)的本科課程專業(yè)可分成6個大類，30個小類。6個大類分別是文科、商科、法律、理科、工科和醫(yī)學(xué)。澳大利亞大學(xué)本科專業(yè)學(xué)制分成3年、4年、5年和6年四種。大部分本科專業(yè)學(xué)制為3年，包括傳媒、社會科學(xué)、語言學(xué)、會計、商務(wù)管理、經(jīng)濟學(xué)、酒店管理、環(huán)境科學(xué)、自然科學(xué)、計算機、設(shè)計和護理等；4年制本科專業(yè)包括教育、心理學(xué)、社會工作、法律、工程、測量和藥學(xué)等；5年制本科專業(yè)包括牙醫(yī)學(xué)和獸醫(yī)學(xué)；臨床醫(yī)學(xué)為6年制專業(yè)。

（六）移民機會

移民機會要回答的問題是“讀完某一專業(yè)能否移民？”。通過留學(xué)然后申請澳大利亞移民的途徑被稱之為“澳大利亞留學(xué)生技術(shù)移民”。2012年6月13日，澳大利亞移民局公布了新的技術(shù)職業(yè)列表（Skille Occupation List），并于2012年7月1日起正式生效。新的技術(shù)職業(yè)列表（獨立技術(shù)移民類）共有192個職業(yè)。常見的移民類文科專業(yè)包括幼教、中學(xué)教師和社會工作等；移民類商科專業(yè)包括會計、審計和精算等；移民類測量專業(yè)包括工料測量、測量和制圖等；移民類工程專業(yè)包括化學(xué)工程、土木工程、電氣工程、電子工程、材料工程、機械工程、采礦工程等；移民類計算機專業(yè)包括程序分析、程序開發(fā)和系統(tǒng)分析等；移民類建筑專業(yè)包括建筑、景觀建筑和城鎮(zhèn)規(guī)劃等；移民類醫(yī)學(xué)專業(yè)包括牙醫(yī)、護理、職業(yè)理療、全科醫(yī)生和獸醫(yī)等。

從以上六個標(biāo)準來看，選擇澳大利亞大學(xué)的本科課程專業(yè)其實是一個比較復(fù)雜的決策過程。在決策過程中，我們可以利用標(biāo)準一“本科專業(yè)學(xué)制”和標(biāo)準二“自身優(yōu)勢”來作比較明確的定性分析，利用標(biāo)準三“移民機會”來作定量分析，另外三個標(biāo)準則可用來作輔助的分析和預(yù)測。只有從分析自身的特點和優(yōu)勢入手，明確自身的需求，所作出的專業(yè)選擇才是理性的選擇。專業(yè)本身沒有好壞和優(yōu)劣之分，適合你的專業(yè)才是最好的專業(yè)。