一、學(xué)生背景

?學(xué)生姓名：吳同學(xué)

?成績概況：均分 83.6,無雅思

?所學(xué)專業(yè)：聽力學(xué)與言語障礙

?就讀學(xué)校：濱州醫(yī)學(xué)院

?錄取專業(yè)： msc auiology 聽力學(xué)

?留學(xué)層級(jí)：雙非院校

?錄取結(jié)果： 曼徹斯特大學(xué)

曼徹斯特大學(xué)

二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析

l優(yōu)勢分析

1 ．學(xué)生學(xué)術(shù)成績優(yōu)異

2 ．申請(qǐng)準(zhǔn)備時(shí)間充裕

1. 申請(qǐng)專業(yè)偏冷門

l劣勢分析

1.??????學(xué)生院校背景相對(duì)較弱，網(wǎng)大排名對(duì)于申請(qǐng)百強(qiáng)名校來說，不太理想

2.??????英語方面較薄弱，無雅思成績

三、申請(qǐng)思路及專家分析

根據(jù)吳同學(xué)的情況，我首先給學(xué)生制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括學(xué)生的課程選擇和英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有目的性、高效的提高自己的學(xué)習(xí)成績和語言能力；其次，在學(xué)生假期期間制定了相應(yīng)計(jì)劃來提升學(xué)生的軟實(shí)力。比如去當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院做義工，讓學(xué)生充分利用時(shí)間去貼合學(xué)校的申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)。最后，我們也為學(xué)生安排了曼徹斯特大學(xué)申請(qǐng)成功率較高的文書老師進(jìn)行文書包裝，充分挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的要求，把學(xué)生的優(yōu)勢充分展現(xiàn)在學(xué)校面前。材料準(zhǔn)備完畢后，在學(xué)校開放的第一時(shí)間投遞申請(qǐng)，搶占先機(jī)。最后在我們共同努力下，在遞出申請(qǐng)后的一個(gè)月左右時(shí)間，吳同學(xué)就拿到了曼徹斯特 大學(xué)的錄取。