當(dāng)下，越來(lái)越多的家庭選擇送孩子出國(guó)留學(xué)

不論是主動(dòng)地走出國(guó)門(mén)，選擇讓孩子接受?chē)?guó)際化的教育；抑或是，因個(gè)中原因，而被動(dòng)地逃離國(guó)內(nèi)的教育體制，作為家長(zhǎng)，都是希望孩子能夠擁有一個(gè)與我們這一輩不一樣的人生，能夠擁有更多的選擇與機(jī)會(huì)。

然而，無(wú)論是在國(guó)內(nèi)讀書(shū)，還是出國(guó)留學(xué)，每一個(gè)孩子畢業(yè)后都將面臨的一大挑戰(zhàn)，就是擇業(yè)，即使自主創(chuàng)業(yè)，也需要選好行業(yè)。所以，到底要讓孩子學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，就成為縈繞在家長(zhǎng)心頭的一大難題。

那么，中國(guó)學(xué)生最?lèi)?ài)讀什么專(zhuān)業(yè)呢？沒(méi)錯(cuò)，是商科與工程 ↓

2016/17學(xué)年，在美中國(guó)學(xué)生就讀最多的三個(gè)專(zhuān)業(yè)依次為：商科，工程，數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)，占總?cè)藬?shù)的57.3%。

“商科熱”一直在持續(xù)

在很多人的思維中，都會(huì)認(rèn)為文科不好就業(yè)，而商科呢，就業(yè)面廣，未來(lái)工作體面薪酬高，如果讀金融或會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后能夠進(jìn)入投行、私募基金或風(fēng)險(xiǎn)投資方面，會(huì)有很不錯(cuò)的發(fā)展前景；

有的是因?yàn)樽约壹彝ケ尘芭c商科相關(guān)，就毫不猶豫地選擇讀商科了。

還有一部分學(xué)生是因?yàn)閷?duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展沒(méi)有明確的規(guī)劃，所以就會(huì)選擇商科這個(gè)看起來(lái)前途不錯(cuò)的“安全專(zhuān)業(yè)”。

尤其是咱們中國(guó)娃，因?yàn)槠毡閾碛辛己玫臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)，所以在學(xué)習(xí)商科時(shí)能比較容易地拿到一個(gè)“體面”的GpA，畢業(yè)時(shí)不論是繼續(xù)深造還是找工作都相對(duì)比較有優(yōu)勢(shì)。

但是，我們的普遍認(rèn)知是否都正確呢？ 申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，選專(zhuān)業(yè)比選學(xué)校更重要嗎？商科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)一定薪酬高嗎？文科專(zhuān)業(yè)真的很難找工作嗎？………

其實(shí)，真的不一定哦。

幾周之前，在《紐約時(shí)報(bào)》看到一篇文章，“Six Myths about Choosing a College Major ”，大學(xué)選專(zhuān)業(yè)6大誤區(qū)，的確顛覆了我之前的一些認(rèn)知。

整理出來(lái)，分享給大家，也希望能夠帶給大家一些啟發(fā)。

很多大學(xué)都要求學(xué)生，在高中12年級(jí)提交大學(xué)申請(qǐng)時(shí)，就早早選好專(zhuān)業(yè)方向。但事實(shí)上，這只是一個(gè)美好的愿望，即使是經(jīng)過(guò)深思熟慮而選好的方向，很多孩子們還是會(huì)改變主意，美國(guó)教育部指出，大約有30%的學(xué)生至少會(huì)換一次專(zhuān)業(yè)。

在高中階段，學(xué)生們會(huì)得到大量關(guān)于選專(zhuān)業(yè)的建議。

調(diào)查數(shù)據(jù)：

美國(guó)蓋洛普公司(Gallup)2017年9月份的一項(xiàng)調(diào)查顯示，大多數(shù)建議都來(lái)自于家人和朋友，僅有11%的學(xué)生會(huì)求助本校的教育顧問(wèn)，28%的人會(huì)從大學(xué)顧問(wèn)那里尋求建議。

有趣的是，大多數(shù)學(xué)生并不覺(jué)得這些建議特別有用。原因可能在于，成年人的關(guān)于大學(xué)專(zhuān)業(yè)的固有思維都是錯(cuò)誤的。

各專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生預(yù)計(jì)職業(yè)收入↓

**誤區(qū)一：STEM總能讓你賺大錢(qián)??**

**???**

STEM，指science、technology、engineering、mathematics，即科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)這4門(mén)專(zhuān)業(yè)。

天普大學(xué)（Temple University）經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授Douglas A. Webber專(zhuān)注于研究學(xué)術(shù)界收入，他指出，“學(xué)生和家長(zhǎng)們很清楚哪些專(zhuān)業(yè)的薪水最高，但他們并不了解，這些專(zhuān)業(yè)內(nèi)部的一些細(xì)節(jié)上的差異?！?/p>

他舉了一個(gè)例子：在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，四分之一收入最高的人群，其一生的收入總和，要多于四分之一收入最低的化學(xué)工程師

但如果你拿不到最高的薪水呢？

對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)或歷史系的畢業(yè)生，如果他們的收入略高于其專(zhuān)業(yè)中等水平，和成績(jī)中等的商科和STEM領(lǐng)域的畢業(yè)生相比，還是略有優(yōu)勢(shì)的。

商科是最受歡迎的大學(xué)本科學(xué)位

商科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，以中等終身收入水平來(lái)計(jì)算，通常一輩子能掙286萬(wàn)美元。

當(dāng)你把商科畢業(yè)生和那些人們眼中的低收入專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生放在一起比較時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些在自己領(lǐng)域內(nèi)薪酬略微高于中等水平的人，和商科畢業(yè)生比起來(lái)掙得差不多。

比如，收入位列第60百分位的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生一生能掙276萬(wàn)美元，同樣排名的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能掙257萬(wàn)美元，歷史專(zhuān)業(yè)學(xué)生則能掙264萬(wàn)美元。

誤區(qū)2：世界已無(wú)法阻擋女性掌控一切

如今的大學(xué)校園里，女性明顯占大多數(shù)，2017年秋季入學(xué)學(xué)生中，女性占56%。和男性相比，她們成功畢業(yè)的可能性也更大。

職場(chǎng)上，女高管、女強(qiáng)人，似乎也比比皆是，當(dāng)下社會(huì)陰盛陽(yáng)衰也是大家常常會(huì)談?wù)摰脑掝}。

一項(xiàng)報(bào)告顯示，在選專(zhuān)業(yè)時(shí)，女性往往會(huì)把自己局限在報(bào)酬較低的領(lǐng)域，比如教育和社會(huì)服務(wù)。

看看那些收入最高的領(lǐng)域，以及女性學(xué)習(xí)這些專(zhuān)業(yè)中的比例，數(shù)據(jù)最說(shuō)明問(wèn)題：商業(yè)經(jīng)濟(jì)(31%)、化學(xué)工程(28%)、計(jì)算機(jī)科學(xué)(20%)、電氣工程(10%)、機(jī)械工程(8%)。

Dr. Carnevale不愿就女性做出此類(lèi)選擇的原因做出猜測(cè)。但他指出，在男性占優(yōu)勢(shì)的這些領(lǐng)域中，如果女性的比例能上升10%，性別薪資差距將大幅縮?。耗行悦康玫?美元的報(bào)酬，女性所獲得的報(bào)酬將從78美分提高到90美分。

對(duì)于女生更適合學(xué)習(xí)文科，工科專(zhuān)業(yè)更加適合男生。這樣的說(shuō)法不僅僅存在于中國(guó)，就連美國(guó)也有這樣潛移默化的想法。最明顯的便是STEM專(zhuān)業(yè)和領(lǐng)域的陽(yáng)盛陰衰現(xiàn)象。

誤區(qū)3：選專(zhuān)業(yè)比選學(xué)校更重要

數(shù)據(jù)庫(kù)顯示，從錄取標(biāo)準(zhǔn)更為嚴(yán)苛的精英學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生收入會(huì)更高。

大學(xué)越優(yōu)秀，帶給學(xué)生的附加價(jià)值越高

學(xué)生可以通過(guò)成功的校友、同學(xué)父母，或是同樣優(yōu)秀的同班同學(xué)等各方面，建立豐富的職業(yè)關(guān)系網(wǎng)，會(huì)帶給自己更多的資源與發(fā)展機(jī)會(huì)。

在不太熱門(mén)的學(xué)校里，半數(shù)以上的學(xué)生選擇以職業(yè)為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)；而在精英學(xué)校里，只有不到四分之一的學(xué)生這樣做。

精英大學(xué)的學(xué)生更傾向于追求人文科學(xué)、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)的學(xué)位；二線大學(xué)的學(xué)生們往往會(huì)選擇商業(yè)、教育和衛(wèi)生等針對(duì)就業(yè)，及更能直接獲得高薪工作的專(zhuān)業(yè)。

精英大學(xué)的學(xué)生更偏重于在本科期間，探索自己的知識(shí)興趣。

因?yàn)樗麄兏鄷?huì)在本科畢業(yè)后，選擇攻讀研究生或更高學(xué)位，他們可以在研究生院獲得職業(yè)方面的培訓(xùn)，或者進(jìn)入一個(gè)能讓他們獲得更高職位的人脈圈，無(wú)論他們的本科專(zhuān)業(yè)是什么。

同時(shí)，與二線大學(xué)相比，精英大學(xué)的學(xué)生也更有可能同時(shí)學(xué)習(xí)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。二線大學(xué)的學(xué)生往往有更迫切的財(cái)務(wù)需求，他們必須要工作，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。

誤區(qū)4文科專(zhuān)業(yè)難就業(yè)

在中國(guó)，我們也一直被“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這句話洗腦，重理輕文的現(xiàn)象也一直存在。

但文科專(zhuān)業(yè)所注重培養(yǎng)的能力——寫(xiě)作、綜合推理、解決問(wèn)題、批判性思維等，正是實(shí)際工作中必不可少的。

哈佛大學(xué)(Harvar)的教育與經(jīng)濟(jì)學(xué)副教授Davi J. Deming，2017年進(jìn)行的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，在過(guò)去30年里，需要所謂的軟技能和思考能力的工作，在就業(yè)和薪酬方面的增長(zhǎng)幅度最大。

文科畢業(yè)生的一個(gè)問(wèn)題是很難找到第一份工作。

不過(guò)，波士頓分析就業(yè)市場(chǎng)趨勢(shì)的Burning Glass科技公司進(jìn)行的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，如果文科畢業(yè)生能熟練掌握社交媒體或數(shù)據(jù)分析等8項(xiàng)技術(shù)技能中的一項(xiàng)，那么他們獲得初級(jí)職位工作機(jī)會(huì)的幾率就會(huì)大幅增加。

以下是Burning Glass科技公司列舉出的8項(xiàng)技術(shù)技能↓

《你無(wú)所不能——“無(wú)用”的文科教育的驚人力量》(You Can Do Anything: The Surprising power of a ‘Useless’ Liberal Arts Eucation)一書(shū)的作者George Aners表示：

長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)和學(xué)生們一直認(rèn)為文科畢業(yè)生找不到工作，這種觀念忽視了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)：現(xiàn)在的工作所需要的技能不是哪一個(gè)大學(xué)專(zhuān)業(yè)能夠輕松涵蓋的。

Aners在書(shū)中介紹了哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)等專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生所從事的五花八門(mén)的工作，包括銷(xiāo)售、金融和市場(chǎng)研究。

“一旦首席執(zhí)行官們看到文科畢業(yè)生有用，”Aners說(shuō)，“他們就會(huì)覺(jué)得自己需要更多此類(lèi)人才?！?/p>

我想說(shuō)，無(wú)論什么時(shí)代，面對(duì)孩子的教育或是各種選擇，因材施教與精耕細(xì)作，是最最重要。

因材施教

就是那句老話，適合的才是最好的，教育中，人云亦云是大忌，只有發(fā)現(xiàn)并保有自己的獨(dú)特性，才有可能在未來(lái)各種機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)中勝出。

精耕細(xì)作

是指學(xué)習(xí)要追隨興趣，興趣是最好的老師一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，我們以興趣為出發(fā)點(diǎn)，一路探究下去，會(huì)進(jìn)入一個(gè)更有深度的層面，就更有可能找到一個(gè)不容易被機(jī)器替代掉的工作。

沒(méi)有永遠(yuǎn)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，也沒(méi)有持久的冷門(mén)，所以，跟隨興趣，追求夢(mèng)想，可能是最樸實(shí)的建議了。

無(wú)論是為了美，為了好奇心，為了其他原因產(chǎn)生的興趣，這些興趣都有可能達(dá)到更高層次，在這些層次里，人類(lèi)才可以創(chuàng)造出機(jī)器不能替代的價(jià)值。by 李開(kāi)復(fù)

不過(guò)，還是那句話，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)就難了。

沒(méi)錯(cuò)，這就需要我們和孩子共同去思考、去探索，也并不是一朝一夕就能夠想通透、弄明白的，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不斷嘗試，不停思考，肯定也伴隨著失敗。

馬云說(shuō)得好，夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？

孩子屬于明天，屬于我們無(wú)法預(yù)知的明天，甚至是我們無(wú)法到達(dá)的明天