隨著美國名校申請難度增大，競爭日益激烈，不少家庭已經(jīng)開始讓孩子提早進入美國學(xué)習(xí)，儲備更加強有力的背景。但低齡化留學(xué)家長會有更多擔(dān)心和疑慮，今天主要從三個方面來談美國低齡留學(xué)問題：

1. 適合群體：計劃美國名校的學(xué)生和家長；注重孩子綜合素質(zhì)教育遠大于應(yīng)試教育的家庭；旨在培養(yǎng)孩子成為具有國際性視野和競爭力的家長。

2. 高中生留學(xué)美國的學(xué)習(xí)問題：首先，是語言的適應(yīng)。不管孩子在國內(nèi)參加的是哪種出國類英語的測試，又或者說不管孩子取得的英語分數(shù)有多高，去到美國之后第一個難關(guān)仍舊是語言。學(xué)生和家長應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)校對學(xué)生的英語水平要求是一個最低的要求，并不是一個保證孩子能夠在美國順利完成學(xué)業(yè)和適應(yīng)生活的標準分數(shù)。學(xué)生到美國之后真正需要的課堂用語，學(xué)術(shù)用語，乃至日常話題的交流用語和最新流行語在英語測試中其實很少能被考察到，這正是大量英語高分學(xué)生去到美國高中仍面臨語言難題的原因之一。

其次，學(xué)習(xí)方式的適應(yīng)。相較于國內(nèi)教師授課型，學(xué)生被動接受型的課堂形式，美國高中的學(xué)習(xí)方式更加注重培養(yǎng)孩子的主觀能動性。美國老師一般會先給學(xué)生布置作業(yè)，然后在課堂上學(xué)生和老師一起討論，最后再由老師解惑答疑。整個課堂更像是一個交流探討的場所。除了課堂形式，在課程設(shè)置上面中美也有很大不同。國內(nèi)課程安排人人一樣，并且無自主選擇性可言，美國高中采用學(xué)分制，除了每學(xué)期的必修課外，其它課程均由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇。選修課及課外活動課內(nèi)容豐富，形式廣泛，大大滿足了學(xué)生成長過程中的各項能力的發(fā)展需求。

1. 高中生留學(xué)美國的生活問題：安全問題。從安全角度出發(fā)，建議家長可以從兩個方向去把控：學(xué)校地理位置的選擇和寄宿方式的選擇。地理位置的選擇首要考慮犯罪率低的州和地區(qū)，再考察學(xué)校的背景。寄宿方式通常情況下是寄宿學(xué)校和寄宿家庭兩種。寄宿學(xué)校，校方會盡到對學(xué)生監(jiān)護的責(zé)任，嚴格管理學(xué)生的行為，并讓家長清楚的知道學(xué)生在哪里，在干什么。寄宿家庭，當(dāng)?shù)鼐炀謺图乃藜彝コ蓡T進行犯罪記錄審核，社會安全局就寄宿家庭成員的信用記錄進行審核，各州針對未滿 18 歲的留學(xué)生設(shè)有專門的協(xié)調(diào)責(zé)任人和監(jiān)護責(zé)任人，負責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)生與寄宿家庭和學(xué)校發(fā)生的問題并及時予以解決。建議家長在給孩子計劃留學(xué)和選擇寄宿方式時，盡量選擇成立時間久，規(guī)模大的留學(xué)公司進行咨詢和辦理。第一，這類公司對家長選擇的學(xué)校有更加深入的了解，可以提供更全面的學(xué)校信息，以輔助家長作出選擇。第二，成立時間久意味著這類公司跟海外的院校和寄宿家庭有更為穩(wěn)固和長久的合作關(guān)系，對于給家長們的學(xué)生到美國之后的學(xué)習(xí)和生活反饋更加及時和有效，更有力的確保學(xué)生海外的安全。第三，規(guī)模大意味著這類公司有著豐富的案例和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活問題的經(jīng)驗，從而大大提高學(xué)生順利適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境和完成學(xué)業(yè)的保障。