每天都有很多同學(xué)通過(guò)后臺(tái)向我們咨詢(xún)一些藝術(shù)留學(xué)方面的問(wèn)題，最近有不少同學(xué)都有這樣一個(gè)疑問(wèn)：“非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)也可以留學(xué)嗎”，可能這也是很多學(xué)生想問(wèn)的，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)非藝術(shù)生可以讀法國(guó)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)嗎？

藝術(shù)設(shè)計(jì)充滿(mǎn)了神秘感和吸引力，每年國(guó)內(nèi)都不乏非藝術(shù)生想要轉(zhuǎn)向藝術(shù)學(xué)習(xí)的行列。許多從未接受過(guò)系統(tǒng)藝術(shù)教育的同學(xué)，想進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)，卻又顧慮重重，下面來(lái)說(shuō)說(shuō)零基礎(chǔ)同學(xué)的應(yīng)對(duì)之策。

1、彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)技法不足

很多同學(xué)完全沒(méi)有接觸過(guò)繪畫(huà)或其他技法功底，像繪畫(huà)能力、動(dòng)手能力、攝影能力、軟件能力等這些基本技能普遍較弱，更不用說(shuō)字體設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、品牌設(shè)計(jì)、綜合材料，排版等這些專(zhuān)業(yè)能力了。那要怎么辦呢？

一般情況下，很多同學(xué)會(huì)按照國(guó)內(nèi)的教育模式，把每項(xiàng)技法理解為獨(dú)立的點(diǎn)，然后針對(duì)每一個(gè)點(diǎn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這種模式，即便專(zhuān)業(yè)能力獲得提升，也不知道如何將這些技法融匯貫通，自如運(yùn)用到項(xiàng)目設(shè)計(jì)當(dāng)中。

所以，對(duì)于零基礎(chǔ)的同學(xué)，最好先從小的項(xiàng)目開(kāi)始，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)作邏輯，結(jié)合主題，在創(chuàng)作過(guò)程中有針對(duì)性的培養(yǎng)繪畫(huà)能力、動(dòng)手能力、攝影能力……

不論是零基礎(chǔ)的本科生還是研究生，首先要從思維方式上轉(zhuǎn)變，創(chuàng)作時(shí)要有項(xiàng)目的概念，不能只拘泥于一張作品。也就是說(shuō)，從最開(kāi)始就用作品集的創(chuàng)作模式培養(yǎng)和鍛煉自己的能力，做到有的放矢不盲目。

2、調(diào)整和提升思維方式

除了專(zhuān)業(yè)技法外，零基礎(chǔ)的同學(xué)還要轉(zhuǎn)變自己的思維方式。

零基礎(chǔ)同學(xué)一定要多看書(shū)，不要總抱著pS、AI教程不放，要多讀藝術(shù)思維、設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)歷史方面的書(shū)籍。

多觀察，多收集一手資料和二手資料，多收集一手觀點(diǎn)和二手觀點(diǎn)。經(jīng)常進(jìn)行思維發(fā)散練習(xí)，通過(guò)mindmap的形式，從不同的視角觀察事物，即一個(gè)主題除了原有的那些方面，還可以從哪些角度進(jìn)行發(fā)散。

此外，要有意識(shí)的鍛煉自己的視覺(jué)轉(zhuǎn)換能力，看到關(guān)鍵詞或其他文字性的東西后，它們?cè)谀X海里是什么樣的形狀、顏色……，然后將想象的畫(huà)面具體化，落實(shí)為圖像。

3、拉長(zhǎng)作品集創(chuàng)作戰(zhàn)線

零基礎(chǔ)的同學(xué)，如果一開(kāi)始就按照項(xiàng)目創(chuàng)作流程一步步推進(jìn)，就能夠培養(yǎng)正確的思維方式。然而，卻容易在項(xiàng)目落實(shí)中被技法缺失所卡住——?jiǎng)?chuàng)意很好，卻不知道如何表現(xiàn)。不過(guò)，對(duì)于高中申請(qǐng)本科的同學(xué)，很多時(shí)候技法上的問(wèn)題都是小問(wèn)題，你如果要用手繪、攝影等表達(dá)技法，去學(xué)習(xí)就好了。

以上就是對(duì)非藝術(shù)生可以讀法國(guó)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)嗎的介紹，其實(shí)零基礎(chǔ)和轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)并沒(méi)有那么難，只要認(rèn)真準(zhǔn)備作品集，還是能申請(qǐng)到心儀的院校。