教育學(xué)的分支，不同的學(xué)校可能有不同的分法，我們以賓夕法尼亞大學(xué)和哈佛大學(xué)為例來做分析，申請者可以選擇自己感興趣的分支及方向，首先 賓夕法尼亞大學(xué)教育學(xué)院有如下八大分支：

Appliepsychology?an?Human?Development?Division （應(yīng)用心理學(xué)和人類發(fā)展）

Eucation,Culture,?an?Society?Division （教育、文化和社會學(xué)）

EucationalLinguistics?Division （教育語言學(xué)）

Eucationpolicy?Division （教育政策）

HigherEucation?Division （高等教育）

QuantitativeMethos?Division （定量研究法）

Reaing/?Writing?/?Literacy?Division （閱讀 / 寫作 / 讀寫）

Teaching,Learning,?an?Leaership?Division （教學(xué)、學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)力）

在每個(gè)分支下面又會有若干的方向，分別為：

1.Applie?psychology?an?Human?Development?Division （應(yīng)用心理學(xué)和人類發(fā)展）

Interisciplinary?Stuies?in?Human?Development?(M.S.E.,ph.D.) 人類發(fā)展學(xué)的跨學(xué)科研究

Executive?program?in?School?an?Mental?Health?Counseling?(Licensure,M.S.E) 學(xué)校和心理咨詢的管理項(xiàng)目

Counseling?an?Mental?Health?Services?(pA?StateCounseling?Certification,?M.S.E.,?M.?phil.E.) 咨詢和心理健康服務(wù)

2.Eucation,?Culture,?an?Society?Division （教育、文化和社會學(xué)）

Eucation,Culture,?an?Society?(ph.D.)

Eucation,Culture,?an?Society?(M.S.E.)

InternationalEucational?Development?program?(IEDp)?(M.S.E.) 國際教育發(fā)展

3.Eucational?Linguistics?Division （教育語言學(xué)）

Eucational?Linguistics?(ph.D.) 教育語言學(xué)

TESOL?-?Teaching?English?to?Speakers?of?Other?Languages?(M.S.E.)?TESOL ：英語外語教學(xué)

InterculturalCommunication?(M.S.E.) 跨文化溝通

4.Eucation?policy?Division （教育政策）

Eucation?policy?(ph.D.,?M.S.E.)

5.Higher?Eucation?Division （高等教育）

HigherEucation?(ph.D.,?E.D.,?M.S.E.)

ExecutiveDoctorate?in?Higher?Eucation?Management?(E.D.)

6.Quantitative?Methos?Division （定量研究法）

policy?Research,?evaluation,?an?Measurement?(ph.D.,M.phil.E.,?M.S.) 政策研究、評估和測試

Statistics,Measurement,?Assessment,?an?Research?Technology?(SMART)?(M.S.) 統(tǒng)計(jì)、測試、評估和研究技術(shù)

7.Reaing?/?Writing?/?Literacy?Division （閱讀 / 寫作 / 讀寫）

Reaing?/?Writing?/?Literacy?(ph.D.,?E.D.,?M.S.E.,Reaing?Specialist?Certification)

Language?an?Literacy?(M.S.E.) 語言和讀寫

8.Teaching,?Learning,?an?Leaership?Division （教學(xué)、學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)力）

Teaching,?Learning,?an?Leaership?(M.S.E.) 教學(xué)、學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)力

Teaching,?Learning,?an?Teacher?Eucation?(ph.D.,E.D.) 教學(xué)、學(xué)習(xí)和高等教育

Eucational?Leaership?(E.D.) 教育領(lǐng)導(dǎo)力

School?Leaership?(M.S.E.,?principal?Certification)

Learning?Science?an?Technologies?(M.S.E.)

TeacherEucation?program?(M.S.E.,?Elementary?&?Seconary?Certification,Unergrauate?minor)

除了這些主要的教育學(xué)分支和方向之外，賓夕法尼亞大學(xué)還有一些其它的項(xiàng)目，不在此進(jìn)行列舉，我們接下來再看一下哈佛大學(xué)的教育學(xué)院，哈佛大學(xué)教育學(xué)院中開設(shè)的教育學(xué)碩士學(xué)位（ Master?of?Eucation，E.M. ）的專業(yè)有如下幾個(gè)：

Arts?in?Eucation （教育藝術(shù)）

Eucation?policy?an?Management （教育政策和管理）

Higher?Eucation （高等教育）

Human?Development?an?psychology （人類發(fā)展和心理學(xué)）

International?Eucation?policy （國際教育政策）

Language?an?Literacy （語言和讀寫）

Learning?an?Teaching （學(xué)習(xí)和教學(xué)）

Min,?Brain,?an?Eucation （心、腦和教育）

prevention?Science?an?practice/CAS?in?Counseling （風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防技術(shù) / 繼續(xù)學(xué)習(xí)證書咨詢）

School?Leaership （學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力）

Special?Stuies （特殊學(xué)習(xí)）

Teacher?Eucation?program （教師教育）

Technology,?Innovation,?an?Eucation （技術(shù)、創(chuàng)新和教育）

從這兩個(gè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置來看，有共通之處也有些許差別，推而廣之，每個(gè)學(xué)校教育學(xué)的專業(yè)設(shè)置雖然不盡相同，例如哥倫比亞大學(xué)的專業(yè)設(shè)置就相當(dāng)豐富（詳見教育學(xué)章節(jié)后附的哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)專業(yè)分支清單），但是卻有很大的相通之處，總體來說，從大的方面來分類，我們可以將教育學(xué)主要分為以下三個(gè)大方面：

1. 教育類

教育管理 Eucation?Aministration/Management

高等教育管理 Higher?Eucation?Aministration/Management

課程設(shè)計(jì) Curriculum?Stuy

教育技術(shù) Eucational?Technology （與 CS 交叉,有一些 Computer?Science 下有這個(gè)方向,?但是對申請者的要求比較多,?需要有 Computer?Science 的基礎(chǔ)課）

其它

1. 教師類

文學(xué)

TESOL?( 與 linguistics 語言學(xué)?交叉,?有很多在 linguistics 下,?叫做 ApplieLinguistics)

早教

特殊教育

其它

1. 人類發(fā)展?Human?Development

教育心理學(xué) Eucational?psychology （與心理學(xué)交叉）

少兒心理學(xué) Chilren?Stuy/?Chilren?psychology

教育咨詢?Eucation?Consulting

教育政策 Eucational?policy 【與 Mpp?（ Masterof?public?policy 公共政策碩士）交叉,?很多學(xué)校在 publicpolicy 下】

國際教育發(fā)展 International?Eucation?Development 【例如上面的例子賓夕法尼亞大學(xué)中就有類似專業(yè)（ InternationalEucational?Development?program?(IEDp)?(M.S.E.) ），除此之外紐約大學(xué)也有類似的專業(yè)】

還有一些家庭服務(wù)等方面的方向 Marriage?an?Family?Therapy （例如下面附上的哥倫比亞大學(xué)就開設(shè)了該方向： Family?an?Community?Eucation ）

就業(yè)

眾所周知，做教師是教育學(xué)專業(yè)的一條主要就業(yè)渠道，幼兒園教師、小學(xué)教師、初中教師、高中教師、大學(xué)教師，這些一路陪伴我們的群體，就是教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生的一條就業(yè)之路，除此之外，學(xué)習(xí)教育學(xué)當(dāng)然并不是只能當(dāng)教師，還有一些其它的職業(yè)，例如管理者（比如我們記憶中嚴(yán)厲的不茍言笑的中學(xué)校長和上了四年大學(xué)也不知道長得什么樣子的大學(xué)校長）、學(xué)校輔導(dǎo)員、學(xué)校的心理輔導(dǎo)師（中國目前較少）、課程導(dǎo)師及教育研究員等。這是教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生將來可能從事的職業(yè)。

現(xiàn)在我們可以從的渠道得知美國在削減教育預(yù)算，這對想要學(xué)教育學(xué)的學(xué)生可能暫時(shí)來說不是一個(gè)利好的消息，然而從長期來說，在美國，教育學(xué)就業(yè)前景還是非常好的。即使就近來說，據(jù)統(tǒng)計(jì)，直到 2018 年，教師的職位空缺還是呈上升趨勢的，不管是幼教、小學(xué)教育還是中學(xué)教育。這可能是因?yàn)楹芏嘟處燅R上就要退休了的緣故。另一方面，美國政府和學(xué)校都在提升教育質(zhì)量，因此就需要更多更優(yōu)秀的教師，尤其是一些外語教師、數(shù)學(xué)和理科教師，以及一些雙語教師。

這是在美就業(yè)光明的一面，然而作為國際學(xué)生，我們的英語水平很難達(dá)到母語的程度，所以有志于在美國就業(yè)的學(xué)生，而且是有至于踏上講臺的學(xué)生，建議將自己的英語水平訓(xùn)練到爐火純青的地步，如此方能為自己在美就業(yè)贏得一席之地。

對于無心在美就業(yè)者，學(xué)習(xí)教育學(xué)拿到碩士學(xué)位歸國就業(yè)在目前看來，可以選擇的就業(yè)領(lǐng)域包括教師、管理者、輔導(dǎo)員等。教師通常可以教授的階段為 K12 階段，如果志向在于進(jìn)入大學(xué)當(dāng)教師，那么繼續(xù)攻讀博士學(xué)位是有必要的，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的情況多數(shù)大學(xué)在招聘教師時(shí)的起始門檻就是博士學(xué)位；另外還有教育學(xué)專業(yè)的碩士畢業(yè)生選擇了企業(yè)，例如一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做教師或管理者。

我國的教育正處于一個(gè)轉(zhuǎn)型期，我們的教育學(xué)院基本上還以老師的教育為主，其他兩大方向的發(fā)展還處于基礎(chǔ)的起步階段。在這個(gè)起步階段里，會有很多機(jī)會。比如說，隨著我國高考應(yīng)屆的考生漸漸減少，我們的教育咨詢行業(yè)就會越來越發(fā)達(dá)。學(xué)生和家長也越來越重視教育咨詢。在 2012 年的高考季里，已經(jīng)出現(xiàn)了高考志愿規(guī)劃的服務(wù)，服務(wù)價(jià)格從 5000 到 2 萬不等?？梢灶A(yù)見到未來，越來越多的學(xué)生，需要這樣的服務(wù)，這樣的服務(wù)其實(shí)已經(jīng)涉及到了教育這個(gè)大分支了（ counseling ）。同時(shí)，我們也認(rèn)識到，教育不僅僅是教授學(xué)生知識，也需要做真正品德教育，這里就涉及到人類發(fā)展了。