高中生考入美國(guó)大學(xué)需要什么條件：美國(guó)并沒(méi)有像中國(guó)含義一樣的高考，美國(guó)高等院校更加注重的是學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)，不過(guò)學(xué)生在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)也需要參加美國(guó)高中所組織的高考，美國(guó)的高考相對(duì)比較公平，通過(guò)全面的分析美國(guó)高中生在四年時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，確定學(xué)生是否符合美國(guó)高校的要求。

一、目標(biāo)選校

正常情況下，美國(guó)高中四年級(jí)的學(xué)生在下學(xué)期就清楚自己被哪所大學(xué)錄取了，之后就需要學(xué)生最終決定自己選擇到哪一所大學(xué)就讀，甚至在此期間很多美國(guó)的高中生還會(huì)參加學(xué)校組織的訪?；顒?dòng)，提前準(zhǔn)備獎(jiǎng)學(xué)金的申請(qǐng)等。美國(guó)的教育形式和中國(guó)存在著很大的差別在美國(guó)高中并沒(méi)有非常嚴(yán)格意義上的高考，不過(guò)美國(guó)的大學(xué)會(huì)參考學(xué)生的一系列成績(jī)確定學(xué)生的實(shí)際情況，確定學(xué)生是否符合學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)。

美國(guó)人申請(qǐng)高中或大學(xué)時(shí)，信奉的頭條原則是compatibility或者叫degree of fit，即“合適度”。也就是說(shuō)學(xué)生選學(xué)習(xí)時(shí)，講究的是合不合適。學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)辦公室從11年級(jí)甚至更早就開(kāi)始輔導(dǎo)每位學(xué)生，他們一般會(huì)先了解每位學(xué)生的情況，比如想去大城市的大學(xué)還是小城市，東岸還是西岸，希望讀什么專業(yè)······

1、很多中國(guó)學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有清晰的定位，大城市、小鄉(xiāng)鎮(zhèn)、讀什么專業(yè)等等都不清楚;

2、太看重學(xué)校的名氣和排名，“如果我能進(jìn)哈佛，就不用考慮其他問(wèn)題了。”但是美國(guó)升學(xué)指導(dǎo)老師在推薦學(xué)校方面顯得趨于保守，也就是說(shuō)他們并不鼓勵(lì)學(xué)生花大力氣去追求那些錄取率地獄30%的學(xué)校;

3、在國(guó)情上，美國(guó)社會(huì)和中國(guó)社會(huì)對(duì)名校的認(rèn)可度也存在差異，美國(guó)社會(huì)當(dāng)然也會(huì)看好哈佛學(xué)生，但照樣也看重各大學(xué)的強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)，比如說(shuō)Carnegie Mellon大學(xué)的畢業(yè)生在計(jì)算機(jī)方面比哈佛的要強(qiáng)，紐約的pratt Institute在設(shè)計(jì)方面比耶魯更出眾，所以從大學(xué)畢業(yè)之后找工作的角度來(lái)講，去哈佛不一定就是最好的選擇，這也是為什么每年在被哈佛錄取的學(xué)生中，有超過(guò)20%的學(xué)生最后選擇了其他大學(xué)，也不稀奇。中國(guó)的社會(huì)講究更多的是牌子，對(duì)比常春藤大學(xué)的學(xué)歷和一所中國(guó)人不熟悉，但專業(yè)性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)歷，當(dāng)然還是前者在找工作更有優(yōu)勢(shì)，這點(diǎn)就明顯區(qū)別于美國(guó)。

二、SAT成績(jī)

美國(guó)不實(shí)行全國(guó)大學(xué)入學(xué)統(tǒng)考，但中學(xué)生申請(qǐng)上大學(xué)影響最大的考試是SAT(學(xué)業(yè)能力評(píng)估考試)和ACT(美國(guó)大學(xué)測(cè)評(píng)系統(tǒng))，我們通常說(shuō)的美國(guó)高考一般指的是SAT。

SAT考試成績(jī)是美國(guó)大學(xué)所能夠得到的，唯一可以比較來(lái)自不同地區(qū)和學(xué)校的學(xué)生的成績(jī)，所以它對(duì)錄取與否及獎(jiǎng)學(xué)金多少的影響非常大。中國(guó)高中生若僅有托福成績(jī)，根據(jù)往年的美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，幾乎不可能被美國(guó)前30名頂尖大學(xué)所錄取，大部分美國(guó)名校要求中國(guó)留學(xué)申請(qǐng)人同時(shí)提供SAT、TOEFL考試的成績(jī)。

美國(guó)高中生在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)必須向大學(xué)提交自己的SAT考試成績(jī)，SAT考試每年會(huì)舉行5到6次，考試時(shí)間3小時(shí)，如果學(xué)生對(duì)自己的考試成績(jī)不滿意的話，就可以重新參加考試，直到自己考出滿意的分?jǐn)?shù)為止。正常情況下學(xué)生向大學(xué)所提交的SAT成績(jī)也是自己的最高成績(jī)，不過(guò)近幾年有一些美國(guó)大學(xué)并不要求學(xué)生必須要提交自己的SAT成績(jī)。

學(xué)生在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)必須要提交自己的高中成績(jī)單，美國(guó)高中的成績(jī)單上會(huì)列出學(xué)生的課程和分?jǐn)?shù)，同時(shí)也能夠看到學(xué)校老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。美國(guó)高中學(xué)生的成績(jī)單非常的真實(shí)，基本上能夠反映出學(xué)生在高中階段的學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)。美國(guó)大學(xué)的招生官員會(huì)考核申請(qǐng)人的總分和隨時(shí)間進(jìn)步的情況，從而確定學(xué)生是否符合錄取的標(biāo)準(zhǔn)。

三、申請(qǐng)大學(xué)的文書(shū)

1、表述能力

相比于美國(guó)學(xué)生，中國(guó)學(xué)生最大的弱點(diǎn)在于self-expression，即自我表述能力。美國(guó)學(xué)生有較強(qiáng)的主見(jiàn)，對(duì)事物也有更獨(dú)特的看法，因此更善于表達(dá)出自己的聲音，而中國(guó)學(xué)生則普遍更加含蓄，少了一些自己獨(dú)到的聲音。

2、語(yǔ)言能力

畢竟中國(guó)學(xué)生用英文去表達(dá)內(nèi)心世界要比用中文困難，再加上自我表述能力本來(lái)就有缺陷，所以語(yǔ)言能力也是很大的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

四、升學(xué)指導(dǎo)老師的推薦信

申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)必不可少的一封推薦信是來(lái)自于升學(xué)指導(dǎo)老師。這位老師的角色就如同班主任或是教務(wù)總管，他對(duì)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展有微觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)整個(gè)畢業(yè)年級(jí)也有宏觀了解。但是指導(dǎo)老師畢竟不是任課老師，因此他跟學(xué)生打交道的機(jī)會(huì)也非常有限，一般只能間接地從其他老師那里了解到學(xué)生。學(xué)生跟升學(xué)指導(dǎo)老師的關(guān)系建立得越早，互相之間越熟悉，老師寫(xiě)出來(lái)的推薦信當(dāng)然也越有內(nèi)容和說(shuō)服力。比如說(shuō)學(xué)生申請(qǐng)某大學(xué)，被放入了等待名單，這個(gè)時(shí)候最能幫助到學(xué)生的就是自己學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)老師。他們跟大學(xué)招生辦有著多年的聯(lián)系,可以直接給招生主任打電話，當(dāng)你的說(shuō)客。因此，指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的了解越透徹，在關(guān)鍵時(shí)刻就越會(huì)起到推動(dòng)作用;反過(guò)來(lái)，如果指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生了解得少，那么他們推薦起學(xué)生來(lái)也是心有余而力不足。

然而，中國(guó)小留學(xué)生看事情并沒(méi)有這么透徹，對(duì)升學(xué)辦公室往往抱著無(wú)所謂的態(tài)度，覺(jué)得他們無(wú)非就是幫助自己寄送成績(jī)單和其他相關(guān)的校方資料到大學(xué)。其實(shí)，既然你在美國(guó)讀高中，擁有豐富的資源，那就應(yīng)該好好利用。我強(qiáng)烈建議你在進(jìn)入10年級(jí)之后，就要開(kāi)始同自已學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)辦公室建立關(guān)系，讓指導(dǎo)老師早點(diǎn)認(rèn)識(shí)你。

為進(jìn)入一流大學(xué)作準(zhǔn)備

提早進(jìn)入優(yōu)秀的美加中學(xué)就讀，目的之是為孩子創(chuàng)造一條進(jìn)入美國(guó)一流大學(xué)的捷徑。除此之外，孩子在寄宿中學(xué)生活中的收獲和所吸取的人生經(jīng)驗(yàn)也是很重要的財(cái)富。如何在短短的四年美加高中生活中作做好進(jìn)入一流大學(xué)的最充足的準(zhǔn)備呢?這里我們以同學(xué)們的下一 段進(jìn)入流大學(xué)目標(biāo)作為高中時(shí)期努力的方向的話，就可以更清楚地知道該怎么完成有意義的高中生活了!