美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書有哪些

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書有哪些?每個(gè)階段的留學(xué)文書都是一套完整的材料，根據(jù)其作用不同，內(nèi)容也有所不同。所需要的申請(qǐng)文書包括：個(gè)人簡(jiǎn)歷、個(gè)人陳述、推薦信、申請(qǐng)短文等。下面一起來看看相關(guān)介紹吧。

(1)個(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè)人簡(jiǎn)歷是申請(qǐng)文件提綱的一部分，招生人員通過個(gè)人簡(jiǎn)歷可以清楚地了解申請(qǐng)人的基本信息，包括姓名、聯(lián)系方式、教育背景、學(xué)習(xí)和研究成果、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、個(gè)人技能、獲獎(jiǎng)榮譽(yù)等技能愛好等。通過這些基本信息，招生委員會(huì)可以大致了解申請(qǐng)人的愿景、基本素質(zhì)、知識(shí)水平等信息。

如果簡(jiǎn)歷寫得好，可以吸引招生官的注意，這樣招生官就可以投入更多的時(shí)間和精力在后續(xù)的材料審查，有可能為申請(qǐng)人贏得寶貴的教育機(jī)會(huì)。無(wú)論你是寫本科申請(qǐng)還是研究生申請(qǐng)，你都需要使用一份好的簡(jiǎn)歷。要在簡(jiǎn)歷上清楚地向招生官陳述你的目標(biāo)需要做很多工作。

(2)個(gè)人陳述

個(gè)人陳述也被稱為目標(biāo)陳述，是高中、本科和研究生申請(qǐng)中最重要的部分。個(gè)人陳述通常是申請(qǐng)文書中限制最少的部分。申請(qǐng)人可自由在個(gè)人陳述中描述其動(dòng)機(jī)和背景，說明其對(duì)新的教育機(jī)會(huì)的需要，以及利用大學(xué)提供的資源以實(shí)現(xiàn)其預(yù)期目標(biāo)的能力。

也就是說,申請(qǐng)人在個(gè)人聲明中解釋他們的目標(biāo),掌握知識(shí)和技能,學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新思維,支持自己有很好的天賦和學(xué)習(xí)能力,以滿足需求的學(xué)校課程,和老師或教授的指導(dǎo)下從事學(xué)習(xí)、科研工作，完成所需要的課程項(xiàng)目。

(3)推薦信

推薦信不是申請(qǐng)人自己寫的，所以在招生官眼中，它們是更客觀的材料。同時(shí)，由于推薦信是由多個(gè)人從不同的角度評(píng)估申請(qǐng)人，招生人員可以更全面地評(píng)估申請(qǐng)人的申請(qǐng)資格?？梢哉f，一封有實(shí)力的推薦信對(duì)申請(qǐng)人能否被錄取起著至關(guān)重要的作用。

在推薦信中，中立的第三方推薦人，無(wú)論是課程老師、直接導(dǎo)師、研究導(dǎo)師還是其他課程老師，都應(yīng)熟悉申請(qǐng)人的個(gè)性、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)和工作能力、學(xué)術(shù)實(shí)力和研究態(tài)度。

然而，由于過分追求推薦信的分量，一些申請(qǐng)人往往會(huì)尋求通過各種關(guān)系和自己直接接觸的名人來寫推薦信，其實(shí)這是一個(gè)非常不明智的做法。招生官獲得的推薦信依賴于推薦人的個(gè)人信用，而這個(gè)信用恰恰是基于推薦人對(duì)申請(qǐng)人的熟悉程度。因此，如果推薦信的作者沒有與申請(qǐng)人進(jìn)行深入的溝通，往往很難把握推薦的申請(qǐng)人最突出的特點(diǎn)。雖然推薦人的身份和地位非常突出，但推薦人與申請(qǐng)人之間的距離使得推薦信的內(nèi)容失去了基本的支撐，從而失去了其原有的功能——借助第三方信用來解釋申請(qǐng)人獨(dú)特的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，如果申請(qǐng)人有幸與一位名人共事過，那么來自一位與他有密切聯(lián)系的名人的推薦信可以成為申請(qǐng)文書的重要組成部分。

【微語(yǔ)】留學(xué)是一個(gè)人的修行，在這里你看到了不同文化背景下的人生百態(tài)。