離開日本已4年，李涵深仍然能夠想起在日本早稻田大學留學的點滴：新生周、徒步賞櫻、夏日花火大會、上課、見習、新春餃子會、畢業(yè)典禮……一個個難忘的瞬間構成了那段漂洋過海、在異國學習的日子。

“留學生活豐富了我的人生閱歷，我的留學生活多姿多彩。”李涵深說。

2015年，李涵深踏上了飛往日本的航班，開始了一段兩年的公派留學生活。

跨學科，是挑戰(zhàn)也是機遇

2015年，李涵深參加了“上海交通大學-早稻田大學雙碩士”公派交流項目，赴日本早稻田大學讀人工智能專業(yè)，攻讀碩士學位。2017年，李涵深以優(yōu)秀畢業(yè)生的身份畢業(yè)回國，繼續(xù)在上海交通大學攻讀電氣工程專業(yè)碩士學位。2019年，他再次以優(yōu)秀畢業(yè)生的身份畢業(yè)，并前往華北電力大學（北京）攻讀博士學位，研究方向為主動配電網(wǎng)的規(guī)劃與運行。

對李涵深而言，兩度跨越學科差異，學習交叉學科的經(jīng)歷既是挑戰(zhàn)，也是機遇。

2015年，面對當時涌現(xiàn)出的新技術，學習傳統(tǒng)工科的李涵深選擇將人工智能作為留學專業(yè)?！拔蚁Ｍ軌蜻M行多領域、跨學科的技術研發(fā)和實踐應用。”李涵深說，“在早稻田大學，我學習交叉學科，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力、溝通技巧、跨文化適應能力。”

身處異國他鄉(xiāng)，學習一個陌生的學科意味著重重挑戰(zhàn)，語言和學習模式變化的雙重壓力向李涵深襲來。在早稻田大學期間，學校課程大多采用英日雙語授課，也很強調(diào)知識的廣度，許多教授會從多個角度考查學生對課程的掌握情況，這使得留學生必須克服困難，增強自主學習能力和表達能力。

“我還記得在日本第一次選讀全日語授課的情形、第一次在演講臺上作小組匯報的情形，我想這不僅是我個人，也是大部分留學生的真實寫照。”李涵深說。

幸運的是，李涵深依靠自己的努力和老師同學的幫助把挑戰(zhàn)轉化為機遇，將計算機技術與電氣工程專業(yè)結合起來，還過了語言關?！霸诓粩嗟腻憻捪拢覐娜雽W時的怯于開口到畢業(yè)時的日語N2水平，用自己的實際行動，得到了老師和同學的肯定。”李涵深說。

跨文化，從陌生到熟悉

“孤獨是留學生的一致感受。為了應對孤獨，我會及時了解國內(nèi)的新聞時事，用信念去支撐。留學在外，我仍然心系祖國，提醒自己留學是在為以后的人生打基礎?！崩詈钫f，“革命先輩在早稻田大學的留學故事，是我最好的前行動力?！?/p>

克服孤獨是每個海外學子的“必修課”，跨文化交流則是這一課的解決方案。為了排解孤身一人在異國他鄉(xiāng)學習的孤獨，李涵深加入了全日本中國留學人員友好聯(lián)誼會和福岡縣留學生會并通過參加各種活動結交了不少朋友，既接觸了外國文化，也展現(xiàn)了中國留學生的風采。

在2017年7月舉辦的第五屆九州中日友好交流大會上，李涵深作為志愿者參與現(xiàn)場攝像，結識了北九州市立大學中國語言文化研究會的會長渡邊彩乃。在交流中，渡邊彩乃對中國掃碼支付、共享單車、網(wǎng)絡購物等快速發(fā)展贊嘆不已。她告訴李涵深，為了進一步了解中國文化，自己開始學習中文，參加“漢語橋”比賽并赴中國交流?！昂芏嗳毡救硕紝χ袊纳畛錆M興趣?！崩詈罨貞浀溃斑@提升了我的文化歸屬感與文化自信?！?/p>

在日本留學期間，李涵深克服了種種困難，順利完成了必修課程，還獲得了早稻田大學留學生學費減免、早稻田大學留學生特別獎學金等榮譽。此外，他還在與老師同學的交往中主動介紹中國的歷史與現(xiàn)在，努力展現(xiàn)全面、立體、真實的中國。

“對我來說，經(jīng)歷過留學后，會增強‘四個自信’，特別是道路自信，我對國內(nèi)的發(fā)展會有更加深入的了解?！崩詈畋硎?，“留學經(jīng)歷使我更愛國，更有歸屬感，也讓我擁有廣闊的國際化視野，為回國后的生活提供新思路、新活力?！?/p>

談到未來，李涵深說：“要把留學所得融入自身事業(yè)，以服務國家電力事業(yè)發(fā)展需要為己任。”

【微語】你踏上異國土地,追尋夢想翅膀,愿留學如詩如畫,收獲滿滿。