社會文明進步的標(biāo)志是從一元社會過渡到多元社會，也就是說，不再像科舉時代，只有“考試—做官”一條路，而是給予普通人更多機會和選擇。

1977年中國恢復(fù)高考后，升入高等教育學(xué)府深造的機會向最廣大民眾開放，不再以階級、出身劃線，這是在中國高等教育從精英化向大眾化轉(zhuǎn)型的起點，也是社會文明進步的標(biāo)志性事件。

當(dāng)時，在國內(nèi)機會平等的基礎(chǔ)上，高等教育資源稀缺的矛盾突出，而“教育小康”的準(zhǔn)入門檻很高，對高校畢業(yè)生的需求量大，“高考改變命運”成為普通人的機會和選擇。

經(jīng)過40多年的發(fā)展，中國高等教育大眾化進程在不斷提速。根據(jù)國內(nèi)高招數(shù)據(jù)統(tǒng)計，大學(xué)本科錄取率45%以上，高校錄取率接近90%。換句話說，對絕大多數(shù)高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生而言，參加高考就能升學(xué)，就能進入高等院校深造。

與此同時，對于高招結(jié)果不滿意的考生，還可以通過中外合作辦學(xué)選擇“國內(nèi)留學(xué)”、甚至直接海外留學(xué)。從這個意義上說，留學(xué)是普通家庭在升學(xué)過程中的選擇之一，而不是唯一。

不過，中國高等教育大眾化在降低準(zhǔn)入門檻的同時，學(xué)歷貶值的風(fēng)險在加大。特別是在國內(nèi)大城市的就業(yè)市場，大學(xué)本科學(xué)歷逐漸從“教育小康”水平跌落到“教育溫飽”層級。

在這樣的“學(xué)歷高消費”背景下，對壟斷優(yōu)質(zhì)教育資源的雙一流名校的剛需形成新的高考獨木橋。還有很多學(xué)生和家長另辟蹊徑，“留學(xué)改變命運”一度甚囂塵上。

留學(xué)是中等收入及以上家庭的“教育小康”標(biāo)準(zhǔn)，也是適應(yīng)全球化發(fā)展的選擇。

不過，留學(xué)所對應(yīng)的國際就業(yè)市場，其準(zhǔn)入門檻對中國留學(xué)生而言，仍顯得難以企及。即便是中國學(xué)生最集中的美國留學(xué)市場，能留在美國工作的中國學(xué)生比例也只有20%左右。

從中國留學(xué)家庭的觀念和就業(yè)傾向看，大量海歸仍希望海外學(xué)位能成為進入國內(nèi)高薪崗位的敲門磚。

不過，在激烈競爭的國內(nèi)人才市場中，洋文憑不再是雇主最看重的，相關(guān)工作經(jīng)歷、面試中表現(xiàn)出的溝通能力、試用期實操過程中分析問題與解決問題的能力才是正式入職的強大基礎(chǔ)。

從普遍意義上說，留學(xué)本身不能改變社會階層躍遷。連收入的變化，可能都與留學(xué)關(guān)聯(lián)度不大。

不過，就業(yè)市場從追捧海內(nèi)外名校背景，正在回歸對真才實學(xué)的重視。

無論如何，只要不是一元社會，每個人都有更多立足的機會。這是現(xiàn)代文明的包容性。

【微語】在外留學(xué)是人生的重要轉(zhuǎn)折點，愿你在這段時光里收獲滿滿，快樂無限！