日語(yǔ)學(xué)習(xí)指南：

1.日語(yǔ)想學(xué)就去學(xué)吧

我每次一想到日語(yǔ)本科畢業(yè)，大多也只能當(dāng)老師，我覺(jué)得有點(diǎn)悲涼。自己學(xué)了，然后去教別人，這不是一個(gè)循環(huán)嗎？所以我寫(xiě)的文章是想要和我一樣學(xué)了日語(yǔ)不知該做什么的人一些啟發(fā)，最近看到這么一條留言，我就知道我是成功了的。但是，盡管如今我做的事和我學(xué)日語(yǔ)的初衷相去甚遠(yuǎn)，我還是要告訴你，想去就去學(xué)，不要猶豫！

2.日語(yǔ)的基本構(gòu)成

許多小伙伴非常喜歡日本文化，想學(xué)。為了看喜歡的動(dòng)畫(huà)片或者*行。無(wú)論你想學(xué)日語(yǔ)的原因是什么，你都需要先了解最基本的知識(shí)、日語(yǔ)的起源和組成。日本在古代只有民族語(yǔ)言，沒(méi)有文字。在我國(guó)隋唐時(shí)期，漢文化傳入日本。為了使日本文化煥然一新，在日本出現(xiàn)了盛極的天平文化。文字也從那時(shí)起傳入日本，最初以漢字為語(yǔ)言的表示符號(hào)。日語(yǔ)是語(yǔ)速快的語(yǔ)言，這種記憶方法非常復(fù)雜。之后，日本人根據(jù)漢字簡(jiǎn)化了現(xiàn)在的假名。

3.日語(yǔ)的未來(lái)發(fā)展

其實(shí)學(xué)會(huì)日語(yǔ)之后我認(rèn)為對(duì)于今后的發(fā)展是非常有幫助的，所以既然喜歡學(xué)習(xí)總歸是沒(méi)有壞處的，將來(lái)即便是本職工作做的厭倦了至少你有選擇可以做喜歡的事情，而不是連自己喜歡什么都不知道。明明對(duì)現(xiàn)在不滿，也不知道自己要什么，想變成什么樣子吧。

選擇日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，小編總結(jié)了下面幾點(diǎn)。

第一.跟隨固定的專職老師：老師經(jīng)常換來(lái)?yè)Q去，一方面說(shuō)明學(xué)校沒(méi)有專門(mén)人員負(fù)責(zé)每個(gè)學(xué)員，另一方面說(shuō)明學(xué)校不穩(wěn)定，這種不穩(wěn)定也將影響到學(xué)習(xí)效果。

第二.學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境：古代就有孟母三遷，如果班級(jí)外面都是一些學(xué)計(jì)算機(jī)、學(xué)會(huì)計(jì)、學(xué)其他東西的班級(jí)學(xué)生。那么一方面說(shuō)明學(xué)校不專業(yè)。另一方面也將間接影響到學(xué)習(xí)效果。

第三.班課模式及通過(guò)率。班課模式看是大班上課還是小班上課：大班上課，一個(gè)老師照顧很多學(xué)生，學(xué)生要求控制在10個(gè)人左右，多了認(rèn)都認(rèn)不過(guò)來(lái)，還怎么可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題呢，所以小班授課無(wú)疑有更大優(yōu)勢(shì)。還有就是看學(xué)生考級(jí)通過(guò)率，考級(jí)通過(guò)率高當(dāng)然值得信賴。

第四.自己從什么水平學(xué)到什么水平：學(xué)習(xí)水平很大程度上決定自己需要選擇什么樣的學(xué)校，主觀要求也很重要。自己想要學(xué)習(xí)達(dá)到的等級(jí)高的話建議還是選擇專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。

第五.價(jià)格高低，性價(jià)比。價(jià)格是個(gè)敏感的問(wèn)題，但是價(jià)格高低其實(shí)不是評(píng)價(jià)學(xué)校優(yōu)劣的方式。而性價(jià)比才是。價(jià)格要以買(mǎi)到什么樣的服務(wù)來(lái)判斷。買(mǎi)個(gè)白雪圓珠筆和買(mǎi)支派克鋼筆能一樣的價(jià)格么？

第六.學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)。學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)是需要相關(guān)部門(mén)審核才能頒發(fā)的，是辦學(xué)的第一道門(mén)檻，如果連資質(zhì)都沒(méi)有。那樣的機(jī)構(gòu)感覺(jué)不太靠譜，在那里上課不太放心。

第七.學(xué)校管理模式。學(xué)校管理模式同樣是非常重要的事情。如果是沒(méi)有成型的管理模式，教師教學(xué)質(zhì)量也會(huì)受影響。如果教師責(zé)任心不強(qiáng)，那么你也要小心自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量是不是沒(méi)有保障。

第八．教師教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量好壞的直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這個(gè)需要親自試聽(tīng)一下才能知道。老師教學(xué)模式適不適合自己，教學(xué)質(zhì)量怎么樣，以及是不是負(fù)責(zé)任等等都要考慮。所以一定要試聽(tīng)一下！

第九.看售后服務(wù)：現(xiàn)在售后已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的指標(biāo)，沒(méi)人希望簽約后，變成任人宰割的羔羊吧。

第十.地理位置，一方面地理位置是上課來(lái)回方便不方便的問(wèn)題。另一方面，也是說(shuō)明企業(yè)實(shí)力的地方。