在教學(xué)方面，教師需要針對不同語言水平的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，進(jìn)行針對性教學(xué)。今天小編主要給大家分享高效課堂英語詞匯教學(xué)模式，希望對你們有幫助!

注重英語單詞教學(xué)的呈現(xiàn)方式

英語單詞的呈現(xiàn)方式有很多種，其中最常用的有口語發(fā)音、板書、詞義釋義、用法講解、翻譯、舉例等。在這些方法中，教師經(jīng)常選擇的是舉例。

包括各種方式，如果有一種最好的呈現(xiàn)方式，那么它必須包括了情景化例句，通過這種方式，學(xué)生可以理解英語單詞的所有含義，如詞義、發(fā)音、拼寫、用法等。

這種教學(xué)方法受到老師的高度提倡，英語單詞是在情境中教授的。 例如，在教學(xué)中加入圖片、實物、英語歌曲和英語單詞游戲，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，有效提高他們對英語單詞的記憶。

處理好英語詞匯與語言能力的關(guān)系

英語詞匯對語言預(yù)測能力有影響。首先，詞匯量小阻礙了語言能力的有效發(fā)展，這是學(xué)習(xí)者的一個關(guān)鍵原因。其次，以上原因也說明語言學(xué)習(xí)者仍然需要進(jìn)一步使用詞匯。

在教學(xué)方面，教師需要針對不同語言水平的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，進(jìn)行針對性教學(xué)，這種教學(xué)方法能有效地提高學(xué)生的語言能力。

讓學(xué)生嘗試接受英語思維

學(xué)生的個體存在著不同的差別，思維上也存在著差異。這種差異存在于教學(xué)中，對于語言學(xué)習(xí)來說，它是一個接受和認(rèn)識一種文化的過程。

學(xué)生要想在英語教學(xué)中得到提升，就必須吸收英語文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)西方的東西，如世界的風(fēng)俗習(xí)慣，擺脫漢語的束縛，創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生感受英語，喜歡英語。

記憶方法有很多種，但同一種記憶方法不一定適用于多個人，所以我們需要對不同的記憶方法持開放的態(tài)度，去嘗試和實踐，才能找到屬于自己的記憶方法。