日本素以教育立國聞名于世，其高等教育體系為日本培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才，對日本經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)功不可沒,在日本，歷史悠久的世界知名學(xué)府比比皆是,比如，世界排名前茅的東京大學(xué)，是日本創(chuàng)辦的第一所國立大學(xué)，是多學(xué)院、多學(xué)科的傳統(tǒng)大學(xué),東京大學(xué)強(qiáng)調(diào)在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，開展科學(xué)研究,東京大學(xué)的畢業(yè)生中人才濟(jì)濟(jì)，其中也包括不少日本**。

一、上海日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名更新

1、櫻花日語

除東京大學(xué)外，京都大學(xué)創(chuàng)校以來就有理重于文的傳統(tǒng)，因此在全校的學(xué)部、研究所、教學(xué)與科研中理科明顯占優(yōu)勢，形成了獨(dú)具特色的“京都學(xué)派”,在京都大學(xué)，學(xué)生在本科階段就可以接觸到國際尖端的研究項(xiàng)目,這種對學(xué)生“興趣”和“執(zhí)著”的鼓勵(lì)精神，使得京都大學(xué)成為了科學(xué)家的搖籃,在日本的高等教育體系中，主要分成學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生就業(yè)三大環(huán)節(jié),注重開發(fā)學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，使教育與實(shí)踐相結(jié)合、與社會(huì)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。

2、歐加教育

大學(xué)一般采用學(xué)分制，并且*性相對較高，例如學(xué)生入學(xué)時(shí)雖然已決定所屬科系，但選修課仍有較大選擇空間,學(xué)生在三年級以后就可以進(jìn)入研究室，參加研究室的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在導(dǎo)師和相關(guān)人員的指導(dǎo)下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)等,不同于“一錘定音”的中國高考，日本考大學(xué)的方式更趨向與多樣化，這為留學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)。

3、凱特語言

日語的字母叫做假名，每個(gè)假名代表一個(gè)音節(jié)，假名有兩種書寫方式，即平假名和片假名，平假名用于一般書寫，片假名則用于表示外來語和特殊詞匯等，日語的假名分為清音、濁音、半濁音、撥音4種，將清音按照發(fā)音規(guī)律排列在一起，再加上撥音“ん”構(gòu)成的字母表叫做“五十音圖”,日語學(xué)習(xí)的第一個(gè)門檻便是五十音圖,五十音圖中，橫排為“行”，豎排為“段”,五十音圖的發(fā)音是非常重要的，請務(wù)必嚴(yán)肅對待。

4、蒲公英語言培訓(xùn)

很多同學(xué)經(jīng)常會(huì)問，平假名、片假名加起來那么多怎么記？寫法跟讀音對不上就是記不住……那怎么辦呢？1.聯(lián)想記憶法：記憶假名來源的漢字,日語的假名與漢字有很深的淵源，從來源的漢字來記幫助自己記憶假名和發(fā)音是一種比較有效的方式；2.感官記憶法：邊讀邊寫調(diào)動(dòng)聽覺視覺一同記憶。

5、優(yōu)學(xué)教育

一般來說，留學(xué)生考大學(xué)有兩種渠道:第一種是參加日本留學(xué)考試和各大學(xué)的校內(nèi)考;另一種是參加日本center考試和各大學(xué)的校內(nèi)考,日本留學(xué)生考試每年舉辦兩次，日本center考試雖每年舉辦一次，但設(shè)有補(bǔ)考制度，給考生更多機(jī)會(huì),另外，名牌大學(xué)對英語還有一定要求，不少名牌大學(xué)劃出報(bào)名最低分?jǐn)?shù)線，以便留學(xué)生評估自己的實(shí)力,留日學(xué)生可以根據(jù)自己的水平、特長、喜好選擇大學(xué)。

6、洛德小語種

當(dāng)抄寫不是單純的手指工作，而變?yōu)樵诩埳险宫F(xiàn)出的正確文字，加上大聲朗讀相關(guān)假名的讀音，視覺和聽覺的結(jié)合就會(huì)強(qiáng)迫大腦進(jìn)行記憶，效果也自然會(huì)比較好，只有反復(fù)地抄寫讓它內(nèi)化成自己熟悉的東西，調(diào)整順序法：再次鞏固記憶，鍛煉快速反應(yīng)，待整體熟悉（就是你覺得自己都能背下來）后，這時(shí)很重要的一件事就是打亂順序再記一次。

7、嘟嘟小語種

我們一般最初記憶假名時(shí)都是按照原本的順序來記的，當(dāng)順序調(diào)整后是否還能馬上反應(yīng)過來對應(yīng)的假名怎么寫，看到一個(gè)假名馬上知道該怎么念？這個(gè)時(shí)候可以結(jié)合簡單的日語單詞、慢速聽力來鞏固記憶，實(shí)踐記憶法：偶像、歌詞、動(dòng)畫、漫畫、說明書……去接觸你能接觸到的所有日語，經(jīng)歷了前3個(gè)階段后這時(shí)對五十音圖的掌握程度可以說是比較牢固的，那么接下來就讓自己接觸更多的日語吧，一開始不要給自己設(shè)定過高的目標(biāo)，從最簡單的來，比如你喜歡的偶像、動(dòng)漫作品的名字是怎么念的；去研究一下自己喜歡的日語歌曲的歌詞拆分開是怎么讀的。

8、新思福教育

自學(xué)五十音如果有一定難度，特別是發(fā)音搞不清楚的，日語君還是建議跟著專業(yè)的老師來學(xué)習(xí)比較好，畢竟基礎(chǔ)打不牢后面的學(xué)習(xí)也會(huì)比較吃虧哦，學(xué)完五十音，接下來就是進(jìn)入學(xué)習(xí)發(fā)音的階段，日語發(fā)音規(guī)則：元音，日語的元音只有5個(gè)，即“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”，與漢語不同的是，日語自然發(fā)音時(shí)，唇形變化比漢語小。

9、新通教育

日語詞語中的各個(gè)音節(jié)之間存在的高低、輕重的配置關(guān)系叫做聲調(diào)（アクセント），聲調(diào)對于初學(xué)者而言是一個(gè)比較難的點(diǎn)，因?yàn)槲覀儩h語是四個(gè)聲調(diào)，對于日語聲調(diào)而言很容易受到影響，而在日語的語境中，聲調(diào)更多的是“重音”的概念，日語的聲調(diào)是高低型的，由高而低或由低而高。

10、威學(xué)教育

一個(gè)假名代表一拍，包括表示清音、濁音、半濁音、促音、撥音以及長音的假名，但是不包括組成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”，即一個(gè)拗音整體上作為一個(gè)音拍來看待，如“きゅ”是一個(gè)音拍，而不是兩拍，而“きゅう”和“くう”等長音則是兩拍，在學(xué)習(xí)日語單詞時(shí)，出現(xiàn)在單詞后面的數(shù)字即表示該詞的聲調(diào)，如：“教科書「きょうかしょ」③”表示在第三個(gè)音拍（注意：拗音和促音都為一個(gè)音拍）上重讀，第四個(gè)音拍上降調(diào)。

以上這些機(jī)構(gòu)排名不分先后，僅供參考！

二、機(jī)構(gòu)簡介

櫻花國際日語是目前國內(nèi)非常有特色的一家提供高端日語課程培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。櫻花國際日語結(jié)合尖端語言教學(xué)的精華，凝聚了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日本語言教授專家和深厚日語功底的中籍教師，為個(gè)人和企業(yè)設(shè)計(jì)了極具特色的應(yīng)用日語口語和商務(wù)日語課程，同時(shí)開設(shè)了豐富多彩的文化拓展課程、課外活動(dòng)和全日語交友社區(qū)。

三、機(jī)構(gòu)優(yōu)勢

日本特色短期留學(xué):櫻花國際日語開設(shè)日本短期特色游學(xué)課程：由櫻花專職老師全程帶隊(duì)，專業(yè)的旅游公司設(shè)計(jì)行程，在櫻花日本東京總部學(xué)習(xí)，邊游覽日本景點(diǎn)，游玩動(dòng)漫圣地，邊學(xué)習(xí)相關(guān)日語，體驗(yàn)日本傳統(tǒng)和新興文化，玩轉(zhuǎn)真實(shí)日本，享受美好假期。行程更將安排參觀日本知名大學(xué)，參訪日本語言學(xué)校和升學(xué)私塾，為今后的留學(xué)騰飛之路提供詳盡的參考和鋪墊。

日語發(fā)音時(shí)口形和聲調(diào)的高低始終不變，這一點(diǎn)應(yīng)特別注意，漢語普通話中沒有由于元音的發(fā)聲長短而表示不同意思的現(xiàn)象，日語普通話中，元音的長度有兩種，長元音的長度大致為短元音的兩倍，例如，短元音的え是“繪畫”的意思；而長元音ええ則意為“是”“對”，表示肯定的應(yīng)答，請聽錄音分辨元音的長短，反復(fù)練習(xí)，除以上介紹的音節(jié)以外，由于外語的影響，日語中還產(chǎn)生和使用了一下音節(jié)，專門用來表示外來詞。