在高考沖刺的最后階段，萬萬不可掉以輕心，你的大意只會麻痹自己，如果不認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極改正原有缺陷，考卷一定會給你一個嚴(yán)厲的*。相信很多高三學(xué)子們都在奮筆疾書，或是刷題或是背書，爭取在高考前的最后階段能夠收獲豐富，再次提分，不過，高考提分有技巧，選對方法用對勁，你就能斬獲不少分?jǐn)?shù)，若是一個勁的在錯誤方向用力，肯定不會有大收獲的。當(dāng)然，只要我們認(rèn)真復(fù)習(xí)，避免踩到復(fù)習(xí)雷區(qū)，擁有一個良好的心態(tài)，在高考中就一定能夠取得好成績，不辜負(fù)自己，也讓家人為你自豪！

　　1. 找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語

　　有時題干中帶有對解題起著關(guān)鍵作用的詞語，如果能迅速找準(zhǔn)這些詞語，再結(jié)合各選項的意義和特點，就能很快選出正確答案。例如：

　　The Foreign Minister said, "_______ our hope that the two sideswill work towards peace."

　　A. This is B. There is C. That is D. It is

　　解析：在名詞性從句中，that既無詞義，也不作句子成分，連接一個句子成分完整的陳述句。根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)，特別是that的暗示，可判斷題干為一個含有主語從句的復(fù)合句，句首的it為形式主語，真正的主語為其后的that從句，故最佳答案為D。

　　2. 分析句子結(jié)構(gòu)

　　有些試題的考點本來十分簡單，但命題者卻通過使用定語從句，或者將我們熟悉的固定詞組有意拆分，重新組合，使我們在結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生錯覺，出現(xiàn)迷惑。這時，我們只要保持清醒的頭腦，仔細(xì)分析句子的結(jié)構(gòu)，就會撥開迷霧。例如：

　　We keep in touch _____ writing often。

　　A. with B. of C. on D. by

　　解析：許多同學(xué)根據(jù) keep in touch with(與....。.保持聯(lián)系)這一搭配推斷出此題應(yīng)選A。但是選A錯了，因為套此搭配此句意思不通，正確答案應(yīng)是D，by 表示方式，bywriting 意為"通過寫信"，全句意為"我們通過經(jīng)常寫信保持聯(lián)系"。請再看兩例：

　　(1) We've talked a lot _____ cars. What about trains?

　　A. of B. with C. about D. in

　　解析：由于受 a lot of 這一常用結(jié)構(gòu)的影響，許多同學(xué)毫不猶豫地選了A，但是錯了。原因是：若選 of，a lot of cars即為動詞 talk 的賓語，但事實上，動詞 talk 是不及物動詞。正確答案是C，句中的a lot是修飾動詞 talked的狀語，talk about才是一個動詞短語。 全句意為"我們對汽車已談了不少，現(xiàn)在談?wù)劵疖囋趺礃?"

　　(2) We all regarded the poor old man ____sympathy。

　　A. as B. with C. of D. by

　　解析：許多同學(xué)一看到句中的 regard 和選項中的 as，馬上就聯(lián)想到 regard ... as.。.(把....。.看作....。.)這一搭配，從而斷定此題應(yīng)選A。錯了，原因是將此搭配套入原句，句子意思不通。正確答案是B，句意為“我們大家都很同情這位老人”。

　　3. 適當(dāng)轉(zhuǎn)換句式

　　有時將題干的句式轉(zhuǎn)換成自己更熟悉的句式，就很容易選出正確答案。比如將疑問句、強調(diào)句、感嘆句或倒裝句改為陳述句，將被動句改為主動句，無序句調(diào)整為正常句。例如：

　　-Mr. Wang， whom would you rather _____ the important meeting?

　　-Tom。

　　A. have attend B. have attended

　　C. having attend D. have to attend

　　解析： 若將疑問句改為陳述句，就是I would rather have Tom attend the important meeting. 其中would rather后必須接動詞原形，have sb. dosth。是“要某人做某事”。所以選A。

　　4. 補全省略成分

　　口語中常常會使用一些省略句，做題時若將被省略的成分補充完整，答案就會一目了然。例如：

　　-What do you think made Mary so upset?

　　- _____ her new bike。

　　A. As she lost B. Lost C. Losing D. Because of losing

　　解析：將答句補全，就是 _____ her new bike made Mary soupset，顯然，只能選C，用動名詞短語作主語。

　　5. 刪除干擾部分

　　就是將起干擾作用的定語從句、介詞短語或插入語，如I think / suppose / believe， do you think /suppose / believe， you know， of course等刪除，從而更容易地選出正確答案。例如：

　　It is the ability to do the job _______matters not where you come from or what you are。

　　A. one B. that C. what D. it

　　解析：去掉題干中的not where you come from or what you are，題干即為是一個簡單句：Theability to do the job matters. 把主語The ability放在強調(diào)結(jié)構(gòu)中，即變?yōu)轭}干，顯然最佳答案為B。

　　習(xí)慣一：別指望誰能推著你走

　　如果你不向前走，誰又會推你走呢？因此，積極主動的態(tài)度，是實現(xiàn)個人愿景的原則。我們常說：“我不會……，因為遺傳……”、“我遲到，因為……”、 “我的計劃沒完成，因為……”我們總是在找借口或是抱怨，在不滿中消耗自己的生命。而人類與動物的區(qū)別正是人能主動積極地創(chuàng)造、實現(xiàn)夢想，來提升我們的生命品質(zhì)。

　　有效能的人士為自己的行為及一生所做的選擇負(fù)責(zé)，自主選擇應(yīng)對外界環(huán)境的態(tài)度和應(yīng)對方法；他們致力于實現(xiàn)有能力控制的事情，而不是被動地憂慮那些沒法控制或難以控制的事情；他們通過努力提升效能，從而擴展自身的關(guān)切范圍和影響范圍。積極的心態(tài)能讓你擁有“選擇的*”。

　　我們雖然不能控制客觀環(huán)境，但我們可以選擇對客觀現(xiàn)實做何種反應(yīng)。積極的涵義不僅僅是采取行動，還代表對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度。個人行為取決于自身，而非外部環(huán)境，并且人有能力也有責(zé)任創(chuàng)造有利的外在環(huán)境。

　　習(xí)慣二：忠誠于自己的人生計劃

　　我們經(jīng)常在人生的道路上迷失方向，因徘徊和迷途消耗了生命。而高效能的人懂得設(shè)計自己的未來。他們認(rèn)真地計劃自己要成為什么人，想做些什么，要擁有什么，并且清晰明確地寫出，以此作為決策指導(dǎo)。

　　因此，“以終為始”是實現(xiàn)自我領(lǐng)導(dǎo)的原則。這將確保自己的行為與目標(biāo)保持一致，并不受其他人或外界環(huán)境的影響。我們將這個書面計劃稱之為“使命宣言”。任何一個存在的社會組織都需要“使命宣言”，任何一個個人也不例外?！笆姑浴毙枰A段性地評估以及持續(xù)修正和改良。確立目標(biāo)后全力以赴，就是我們所說的在正確的時間做正確的事，并把事情做對。

　　為什么很多人成功了反而感到失落？許多人在埋頭苦干時，尚未發(fā)掘人生的終極目標(biāo)，只是為忙碌而忙碌著，未曾洞悉自己心靈深處的所欲所求，也不曾審視過自己的人生信條：你到底要做什么？什么是你生命中最重要的？你生活的重心是什么？只有確立了符合價值觀的人生目標(biāo)，才能凝聚意志力，全力以赴且持之以恒地付諸實現(xiàn)，才有可能獲得內(nèi)心最大的滿足。

　　習(xí)慣三：選擇不做什么更難

　　每個人的時間都是有限的，所以要做重要的事，即你覺得有價值并對你的生命價值、最高目標(biāo)具有貢獻的事情；要少做緊急的事，也就是你或別人認(rèn)為需要立刻解決的事。消防隊的最大貢獻應(yīng)是做好防火工作，而不只是忙于到處救火。因此，“要事第一”是自我管理的原則。

　　有效能的人只會有少量非常重要且需立即處理的緊急、危機事件，他們將工作焦點放在重要但不緊急的事情上，來保持效益與效率的平衡。“有效管理”是把最重要的事放在第一位的重點管理。先由領(lǐng)導(dǎo)決定什么是重點后，自己掌握住重點并時刻把它放在第一位，以免被感覺、情緒或沖動左右。要想集中精力于當(dāng)前的要務(wù)；就必須先排除次要事情的牽絆，要勇于說“不”。

　　習(xí)慣四：遠(yuǎn)離角斗場的時代

　　懂得利人利己的人，把生活看作一個合作的舞臺，而不是角斗場。一般人遇事多用二分法：非強即弱，非勝即敗。其實，世界給了每個人足夠的立足空間，他人之得并非自己之失。因此，“雙贏思維”成為人們運用于人際領(lǐng)導(dǎo)的原則。

　　我們從小就參與各種比賽、考試，培養(yǎng)了一種你贏我輸、你死我活的競爭心態(tài)。試想一下，誰又甘心在競賽中認(rèn)輸呢？

　　樹立雙贏思維就是要在人際交往中不斷尋求互利，以達成雙方都滿意并致力于合作的協(xié)議計劃。具有雙贏思維的人，往往有三種個性品格：正直、成熟和富足心態(tài)。他們忠于自己的感受、價值觀和承諾；有勇氣表達自己的想法及感覺，能以豁達體諒的心態(tài)看待他人的想法及體驗；相信世界有足夠的發(fā)展資源和空間，人人都能共享。

　　利人利己觀念的形成是以誠信、成熟、豁達的品格為基礎(chǔ)的?；磉_的胸襟源于個人崇高的價值觀與自信的安全感，所以不怕與人共名聲、共財勢，從而肯嘗試無限的可能性，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和寬廣的選擇空間。