怎么教四歲少兒學(xué) 英語

在嚴(yán)重的社會競爭下 讓孩子不輸在起跑線已經(jīng)成了各位家長的共識，讓孩子多掌握一門外語，就等于多給孩子一個機(jī)會，但是很多家長在教育幼兒英語的時(shí)候沒有掌握正確的方式方法，導(dǎo)致孩子叛逆心而對外語更加厭惡甚至恐慌。以下是小編為你整理的怎么教四歲少兒學(xué)英語

家長要始終明白一個事實(shí)：孩子的英語啟蒙不是一個工作任務(wù)，也不是一個計(jì)劃，給孩子做英語啟蒙首先要放下自己的功利心，和孩子一起享受學(xué)習(xí)的過程，讓孩子覺得學(xué)習(xí)英語是一件非常好玩的事。比如孩子喜歡聽故事，就可以挑選一些優(yōu)質(zhì)的英文繪本故事，反復(fù)的和孩子講這本繪本，一直到孩子不想聽這個故事了再換一本。同時(shí)一本繪本不僅僅只是講完一個故事就完了，還可以翻來覆去的玩各種親子游戲。

同時(shí)，建議家長把英語學(xué)習(xí)融入到生活的每一個場景中，比如看到一個蘋果就可以對寶寶說“A A A,It an apple”， 或者使用嘰里呱啦APP，以【聽】為例，嘰里呱啦會根據(jù)寶寶的年齡挑選適合寶寶年齡層的英文兒歌進(jìn)行隨機(jī)播放。給孩子一個磨耳朵的機(jī)會，當(dāng)孩子的輸入達(dá)到一定的程度時(shí)自然就能輸出了。

除了孩子的學(xué)習(xí)興趣另一個讓很多家長困擾的問題就是“我英語水平不好，和孩子說英語時(shí)經(jīng)常會結(jié)巴，擔(dān)心自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，自己說的不對。”，“我太忙了，沒時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)”有這種想法的家長往往會逃避和孩子一起學(xué)習(xí)，而是把孩子送到培訓(xùn)班。

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小孩子怎么去學(xué)好英語

語文和英文，是互相關(guān)聯(lián)的。一般說來，語文能力強(qiáng)的孩子，學(xué)英文的能力也很強(qiáng)。很多中國同學(xué)，英語久學(xué)不成。于是，有的人說：“這是因?yàn)榻處熢谟⒄Z課上，講的中文太多了。一篇短小的課文，從詞匯、短語、語法，再到句子意思，居然講了整整一堂課，學(xué)生都按照翻譯的方法學(xué)英文，所以學(xué)不好。”

在這里，全外教迪諾少兒素質(zhì)英語老師想說一說翻譯。翻譯的前提，乃是深入理解外文原著。而中國學(xué)生欠缺的，就是深入理解英語原文的能力。很多中國學(xué)生去美國讀私立高中，閱讀美國自然科學(xué)教材，非常輕松，但閱讀西方人文書籍，就感到困難重重。這就是因?yàn)樵趪鴥?nèi)，英文細(xì)讀訓(xùn)練沒有跟上。

翻譯的基礎(chǔ)，是理解。思想欠火候的中文譯者，不可能翻譯國外大思想家的原著。這是因?yàn)?，翻譯的前提，是深入理解外文原著。很多時(shí)候，只有和作者站在同一個高度，才能理解外國作者為什么要在這個語境，寫出這個句子。

這句話，講的太籠統(tǒng)，遺漏的前提太多。比如說，我們首先要搞清楚，教師所講的小課文，是原汁原味的英語選段，還是經(jīng)過簡化改寫的英語?其二，教師雖然在課上只講一篇短文，但學(xué)生在課下有沒有自己接觸大量英語?其三，教師的翻譯，有沒有真正幫孩子領(lǐng)略英文的美感。

如果教師講解了一篇原汁原味的英語選段，那么，用掉一整堂課的時(shí)間，就不算浪費(fèi)。如果學(xué)生在課上學(xué)習(xí)一篇課文，配合回家自己開展原版書閱讀，那么學(xué)生的英語照樣很出色。如果教師在講英文名家名作的時(shí)候，能夠用同樣優(yōu)美的中文，帶孩子領(lǐng)略英文之美，那么，孩子不但會喜歡英語，連語文寫作的功力，也都能提高了一大截。英語教學(xué)的價(jià)值，不僅在于教孩子駕馭一門外語看世界，還在于啟發(fā)孩子的中文寫作能力，從英語世界，借來語文寫作的靈感。

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少兒英語 的學(xué)習(xí)技巧

幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)一門語言的最佳時(shí)間段。尤其是3—6歲時(shí)，孩子更容易接受語言及其所攜帶的文化元素。在這一時(shí)期，孩子的記憶力好，無論什么內(nèi)容基本都能全部吸納，非常有利于詞匯量的積累，提高他們語言表達(dá)的流暢性。 少兒英語對小學(xué)英語有著很好的鋪墊作用，從小學(xué)英語的孩子，語言基礎(chǔ)扎實(shí)，輕松與小學(xué)學(xué)習(xí)接軌。

孩子學(xué)外語不是從學(xué)習(xí)字母、單詞入手，而是首先誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓孩子積累較大量聽的經(jīng)驗(yàn)，在能聽懂的基礎(chǔ)上培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

一些科學(xué)合理的方法對這種教學(xué)非常有利。比如用活動反應(yīng)法，說簡單的英文單詞讓孩子做出相對應(yīng)的動作：eye,ear,nose,引導(dǎo)孩子做出指向眼，耳，鼻的動作。孩子反復(fù)按指令動作表示，逐漸會用英語表達(dá)，在自然而然的動作活動過程中學(xué)產(chǎn)單詞，孩子會極有興趣，也符合孩子愛動愛玩的心理。

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首先,正確認(rèn)識語言學(xué)習(xí)的沉默期

選擇4-12歲進(jìn)行英語學(xué)習(xí),更接近語言的習(xí)得期。所謂習(xí)得就是在不知不覺中學(xué)會。習(xí)得的特點(diǎn)是:第一,通過長時(shí)間的磨耳朵,正如我們母語的學(xué)習(xí)一樣,習(xí)得時(shí)間差不多要經(jīng)歷4年甚至更長的時(shí)間孩子們才能懂得日常表達(dá)。第二,聽說為先,讀寫在后。第三,在早期需要要掌握語法規(guī)則和語言翻譯,給孩子更日常的語言輸入。因此作為爸爸媽媽的我們,一定不要著急在孩子剛學(xué)習(xí)語言的時(shí)候就期望孩子張口說出流利的英文,您舉動可能會影響孩子早期的興趣培養(yǎng)哦!

其次,注重英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

眾所周知,語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,是通過習(xí)得的方式學(xué)習(xí)外語。因此對孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)就變得至關(guān)重要,因此在這個階段的孩子學(xué)習(xí)的方式是通過悅耳的歌曲歌謠的方式將所學(xué)的語言在優(yōu)美的旋律中唱出來,搭配課堂上有趣的游戲,讓孩子覺得英語并沒有那么困難,在興趣中培養(yǎng)自信心。

再次,聽說為主

孩子在最初的習(xí)得期,只需要知道是什么,不需要知道為什么,他們的聽覺發(fā)達(dá)敏感,抓音快并且準(zhǔn),模仿能力也較強(qiáng),因此孩子在啟蒙階段更能夠獲取純正的英文發(fā)音。我們要充分抓住孩子這個階段的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,正確引導(dǎo)。

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