兒童學(xué)習(xí) 英語(yǔ) 心得

現(xiàn)在孩子大多從三四歲就開(kāi)始接觸英語(yǔ)，慢慢習(xí)得較多單詞，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單閱讀。然而在八九歲的年齡隨著學(xué)習(xí)的深入，孩子漸漸感覺(jué)對(duì)英語(yǔ)閱讀力不從心，雖然平時(shí)閱讀沒(méi)問(wèn)題，然更高水平閱讀水平卻望塵莫及。以下是小編為你整理的兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得

現(xiàn)在很多英語(yǔ)教師都認(rèn)為，孩子真正提高英語(yǔ)能力最好方法是閱讀英語(yǔ)原版書(shū)。當(dāng)然原版書(shū)也不是盲目閱讀的，7-12歲孩子可以上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課，經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥與閱讀訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)了解閱讀內(nèi)容以及書(shū)里描繪的風(fēng)土人情。

英語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)很重要，在家練習(xí)也有必要。孩子玩性大，意志薄弱，英語(yǔ)學(xué)習(xí)本質(zhì)上說(shuō)是比較枯燥的。而提高英語(yǔ)閱讀能力前提是掌握大量單詞，很多孩子都對(duì)背單詞深?lèi)和唇^，背的還不如忘得快。所以為了更有趣的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)閱讀能力，父母可以充分利用圖形顏色醒目形式學(xué)習(xí)單詞。

前些年哈利波特很紅，電影也時(shí)常在電影院播放，家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子看電視節(jié)目或電影的形式來(lái)引導(dǎo)孩子練習(xí)英語(yǔ)。若是有時(shí)間，家長(zhǎng)孩子甚至可以模仿書(shū)中片段來(lái)進(jìn)行話(huà)劇表演。要讓孩子在歡樂(lè)、愉快的氣氛中輕松地學(xué)東西。事實(shí)上，也只有在這樣的氣氛中，孩子才能產(chǎn)

前些年哈利波特很紅，電影也時(shí)常在電影院播放，家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子看電視節(jié)目或電影的形式來(lái)引導(dǎo)孩子練習(xí)英語(yǔ)。若是有時(shí)間，家長(zhǎng)孩子甚至可以模仿書(shū)中片段來(lái)進(jìn)行話(huà)劇表演。要讓孩子在歡樂(lè)、愉快的氣氛中輕松地學(xué)東西。事實(shí)上，也只有在這樣的氣氛中，孩子才能產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣，就會(huì)有激情，就可以比較持久地堅(jiān)持玩下去、學(xué)下去，做到玩而不厭，學(xué)而不倦。

少兒如何提高英語(yǔ)閱讀能力?英語(yǔ)本來(lái)就是一種交流工具。閱讀英語(yǔ)書(shū)不僅僅是閱讀的過(guò)程，更是孩子與作者深刻交流的時(shí)刻，所以家長(zhǎng)可以在家里規(guī)定固定英語(yǔ)時(shí)間或英語(yǔ)角，每天規(guī)定時(shí)間必須說(shuō)英語(yǔ)。只有這樣，少兒英語(yǔ)才會(huì)不斷提高，達(dá)到學(xué)以致用。

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怎么去進(jìn)行啟蒙教育

單詞故事。學(xué)英語(yǔ)自然從單詞開(kāi)始，你可以圍繞單詞來(lái)講故事，家長(zhǎng)的目標(biāo)是通過(guò)這些單詞故事來(lái)幫助寶寶加深一個(gè)個(gè)單詞的記憶，從而讓寶寶可以記住很多的單詞。

英語(yǔ)氛圍。在家里也要營(yíng)造一種很好的英語(yǔ)氛圍，讓家人多多的講英語(yǔ)，看的電視也經(jīng)常出現(xiàn)英文節(jié)目，這樣的氛圍會(huì)促使寶寶去努力的學(xué)習(xí)。

軟件輔助。有的時(shí)候，光靠家長(zhǎng)一個(gè)人是不行的，你可以找一些軟件來(lái)輔助寶寶學(xué)習(xí)，從而讓寶寶的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有系統(tǒng)性，更容易產(chǎn)生長(zhǎng)期的效果。

動(dòng)畫(huà)片觀(guān)賞。在寶寶學(xué)習(xí)之外，你可以找一些英文的動(dòng)畫(huà)片，讓寶寶在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候也可以得到英語(yǔ)聽(tīng)力的提高。

句子游戲。有了一定的單詞積累之后，寶寶就可以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子啦。你可以設(shè)計(jì)一些句子游戲，通過(guò)一個(gè)個(gè)不同的句子游戲來(lái)讓寶寶明白一些單詞的使用方式。

親子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)希望寶寶在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面取得成就，你不可以讓寶寶一個(gè)人去學(xué)習(xí)，你要很好的參與進(jìn)來(lái)，把寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程變成一個(gè)親子行為，從而讓寶寶可以更好的取得進(jìn)步。

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幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)疑問(wèn)

小兒學(xué)英語(yǔ)，“抓大放小”

問(wèn)：我兒子已經(jīng)學(xué)了三年英語(yǔ)，但他現(xiàn)在還不能說(shuō)完整的句子。這是不是老師教得不好?

答：少兒剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，我認(rèn)為要采用“抓大放小”的方法，就是不必過(guò)于強(qiáng)調(diào)句子結(jié)構(gòu)的完整、介詞是否準(zhǔn)確，而是要掌握語(yǔ)言的大體結(jié)構(gòu)。

比如3~6歲的兒童，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，主要是從宏觀(guān)上來(lái)理解句子的意思，而不需要過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)。

幼兒園教英語(yǔ)，年齡不是關(guān)鍵

問(wèn)：我女兒在讀幼兒園中班，這個(gè)學(xué)期開(kāi)始上英語(yǔ)課。是不是學(xué)得太早?會(huì)不會(huì)影響母語(yǔ)學(xué)習(xí)?

答：幼兒園學(xué)英語(yǔ)，不算太早。其實(shí)，在我們的實(shí)際生活中，孩子從一出生就處在方言和普通話(huà)的“雙語(yǔ)環(huán)境”中，但這并不會(huì)妨礙孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

學(xué)英語(yǔ)或者學(xué)任何一種語(yǔ)言，年齡并不是問(wèn)題。關(guān)鍵是看孩子有沒(méi)有興趣來(lái)進(jìn)行表達(dá)，如果她喜歡模仿這種語(yǔ)言，那就會(huì)比較容易掌握。

比如我在國(guó)外出生，長(zhǎng)大的兒子剛回國(guó)時(shí)，他跟爺爺用英語(yǔ)交流，但是他很快就發(fā)現(xiàn)爺爺根本聽(tīng)不懂。于是，他就很自然地改說(shuō)中文，現(xiàn)在他的中文表達(dá)很有進(jìn)步。

每天背單詞，質(zhì)量勝過(guò)數(shù)量

問(wèn)：我要求孩子每天背5個(gè)單詞，這樣能不能幫他打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)?

答：每天堅(jiān)持背單詞，這的確可以擴(kuò)大孩子的詞匯量。同時(shí)我提醒家長(zhǎng)，要提高有效詞匯的數(shù)量。

什么是有效詞匯?你常常在生活中會(huì)使用到的詞匯。如果你每天記下的單詞，都是在生活中會(huì)經(jīng)常使用到的，那么這些單詞就是有生命力的。

目前，國(guó)內(nèi)一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的英語(yǔ)單詞量可以達(dá)到1000~1500個(gè)單詞，而美國(guó)人一般日常交流所需的詞匯量也僅是3000個(gè)。

外教和中教，誰(shuí)更適合中國(guó)孩子?

問(wèn)：現(xiàn)在的不少英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都喜歡拿“外教”來(lái)吸引家長(zhǎng)，我們?cè)撨x怎樣的老師?

答：外教的優(yōu)勢(shì)是以英語(yǔ)為母語(yǔ)，家長(zhǎng)期待他的口語(yǔ)更純正，表達(dá)更地道。但外教的缺陷在于他始終在英語(yǔ)環(huán)境中長(zhǎng)大，可能感受不到非英語(yǔ)國(guó)家孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困惑與難點(diǎn)。

我個(gè)人認(rèn)為，作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，中教要?jiǎng)龠^(guò)外教。尤其是這些年，國(guó)內(nèi)許多大城市的英語(yǔ)培訓(xùn)教師都有留學(xué)背景，他們的口語(yǔ)、發(fā)音都得到很大的提高，因此家長(zhǎng)不必太擔(dān)心這些問(wèn)題。

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家長(zhǎng)要怎么去做

作為家長(zhǎng)，首先需要知道孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面到底存在哪些困難，不同的障礙尋求不同的解決辦法。經(jīng)調(diào)查，3至6歲的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：39%的孩子是缺少語(yǔ)言環(huán)境，21%的孩子缺乏學(xué)英語(yǔ)的興趣，20%左右的孩子的口語(yǔ)能力會(huì)明顯落后于其他技能。

一年級(jí)的孩子情緒性很明顯，對(duì)自己感興趣的東西能記得很牢，反之則很快忘卻。家長(zhǎng)可以借助圖片，玩具等引出教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)孩子們的生活習(xí)慣，如喜歡什么食物，喜歡什么顏色等引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。給孩子提供良好的環(huán)境和表演機(jī)會(huì)，如果家里來(lái)了孩子熟悉的客人，可以鼓勵(lì)孩子展示自己，比如唱英文歌曲，講英文小故事。大家的表?yè)P(yáng)能夠提高孩子的自信心，讓孩子更有意愿去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

我們生活在漢語(yǔ)環(huán)境中，很大一部分的家長(zhǎng)不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)或者英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成一定的阻礙。在這種情況下，家長(zhǎng)可以將孩子的起床鈴聲換成英語(yǔ)歌曲，平時(shí)多和孩子一起聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，鼓勵(lì)孩子模仿磁帶中的話(huà)語(yǔ)，也可以和孩子來(lái)一場(chǎng)模仿比賽，充分激發(fā)孩子的積極性。

家長(zhǎng)可以在家居用品上貼上英語(yǔ)單詞，讓孩子隨時(shí)身處英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境中。在外面玩時(shí)，遇到熟悉的事物可以問(wèn)問(wèn)孩子們這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)，培養(yǎng)孩子隨時(shí)隨地學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣，這也在無(wú)形中增加了孩子的閱讀量