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南京藝術(shù)留學(xué)哪個(gè)中介機(jī)構(gòu)好

發(fā)布:留學(xué)那點(diǎn)兒事 時(shí)間:2025-08-24 23:07 點(diǎn)擊:505

  • 藝術(shù)留學(xué)作品集輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

    藝術(shù)留學(xué)作品集輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

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藝術(shù)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)

數(shù)字媒體技術(shù)留學(xué)去哪個(gè)國家比較好?

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,媒介形式越來越豐富,媒介融合和數(shù)字傳輸方面的人才需求量也越來越大。因此美國留學(xué)專業(yè)中,數(shù)字媒體藝術(shù)留學(xué)逐漸被大家重視起來。那么數(shù)字媒體技術(shù)留學(xué)去哪個(gè)國家比較好?下面就來具體介紹一下。

一、查普曼大學(xué)道奇電影學(xué)院

道奇電影學(xué)院是美國查普曼大學(xué)(Chapman University)下屬的一個(gè)電影學(xué)院。查普曼大學(xué)是一所中型綜合性私立非盈利大學(xué),創(chuàng)立于1861年,是加州最負(fù)盛名的私立大學(xué)。坐落于加州極為繁華的的藝術(shù)、商業(yè)、科學(xué)和技術(shù)中心之一的橘子郡(Orange),距洛杉磯僅55公里,吸引了來自美國各地和世界各地的優(yōu)秀學(xué)生。

該校在電影、電視制作、商業(yè)、經(jīng)濟(jì)、音樂、教育、藝術(shù)交流、自然科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)等領(lǐng)域獲得國際教育管理協(xié)會(huì)的認(rèn)可且受到學(xué)術(shù)界的眾多好評(píng),是美國西部地區(qū)環(huán)境極好的留學(xué)圣地。

二、佐治亞理工學(xué)院

佐治亞理工學(xué)院(Georgia Institute of Technology),簡稱Georgia Tech,也被簡稱為Gatech或GT,建校于1885年,是坐落于美國東南部第一大城市亞特蘭大的世界頂尖研究型大學(xué)。佐治亞理工學(xué)院是北美頂尖大學(xué)聯(lián)盟AAC的成員校,也是公立常春藤名校之一,在《US NEWS & WORLD REPORT》發(fā)布的綜合大學(xué)排名中位列第34位,其工程學(xué)院排名全美第4位,工程院下各系均位列全美前十。在《泰晤士高等教育》發(fā)布的世界大學(xué)排名中位列世界第33位,在計(jì)算機(jī)科學(xué)分類下排名世界第5位,工程與技術(shù)分類下排名世界第13位。佐治亞理工學(xué)院在全球有著頂尖的學(xué)術(shù)聲譽(yù),其代表學(xué)科是工程。該校是美國最好的理工類大學(xué)之一,與麻省理工學(xué)院,加州理工學(xué)院并列為“三大理工學(xué)院”。

三、薩里大學(xué)

薩里大學(xué) (University of Surrey) 是英國百年名校,英國著名公立綜合性大學(xué),位于英格蘭東南的薩里郡吉爾福德 (Guildford),距倫敦30分鐘車程。薩里大學(xué)成立于 1891年,其前身為倫敦的巴特西理工學(xué)院。在1966年9月9日被皇家許可而成為綜合性大學(xué)。

薩里大學(xué)是世界著名的人工智能、移動(dòng)通信和衛(wèi)星空間技術(shù)研究中心,也是所有英國大學(xué)中自1497年以來唯一擁有英國皇室頒發(fā)的電子工程皇家教授席位(Regius Professor of Electronic Engineering)的大學(xué)。同時(shí),薩里大學(xué)的酒店及旅游管理學(xué)院(SHTM)在QS世界大學(xué)酒店及休閑管理學(xué)科排行榜中位列世界第四,英國第一,享譽(yù)世界。薩里大學(xué)在2018QS世界大學(xué)排名上位居第248名,在2018泰晤士高等教育世界大學(xué)聲譽(yù)排行榜上位居全球251-300,在2017CWTS萊頓大學(xué)榜單位居226。根據(jù)2014年英國高等教育統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)的數(shù)字,薩里大學(xué)的畢業(yè)生的就業(yè)率高居英國榜首(96.9%),高于牛津大學(xué)(92.6%),劍橋大學(xué)(95.2%)和倫敦大學(xué)學(xué)院(94.6%)。

四、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院

倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院(Goldsmiths, University of London),又譯金匠學(xué)院,是以工藝和娛樂學(xué)院(Goldsmiths' Technical and Recreative Institute)之名于1891年成立,后于1904年并入倫敦大學(xué),更名為倫敦大學(xué)金匠學(xué)院(Goldsmiths, University of London)。Goldsmiths是倫敦大學(xué)聯(lián)盟的一份子,專攻傳播媒體與文化創(chuàng)意、藝術(shù)課程。Goldsmiths的美術(shù)系更是英國首屈一指,孕育了許多YBA青年藝術(shù)家。自1990年以來,來自Goldsmiths的畢業(yè)生已經(jīng)獲得了超過30次的透納獎(jiǎng)提名并產(chǎn)生了7位得主。這和學(xué)校的學(xué)術(shù)風(fēng)格完美的統(tǒng)一起來:追求創(chuàng)新。除了在美術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位,其傳媒類專業(yè)也是英國最頂尖的學(xué)科之一。

以上就是對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)留學(xué)去哪個(gè)國家比較好的介紹,希望能對(duì)大家有所幫助,關(guān)注國際藝術(shù)教育官網(wǎng),了解最新的藝術(shù)留學(xué)動(dòng)態(tài)。

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三大教學(xué)方式,成就每個(gè)藝術(shù)夢(mèng)
Three teaching methods
  • 啟發(fā)式教學(xué) +
    啟發(fā)式教學(xué)

    老師將用啟發(fā)式的教學(xué)帶學(xué)生走進(jìn)課堂,讓學(xué)生能更加了解課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  • 實(shí)操教學(xué) +
    實(shí)操教學(xué)

    老師會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中,不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力,讓學(xué)生能掌握實(shí)操的技能。

  • 跟進(jìn)教學(xué) +
    跟進(jìn)教學(xué)

    課前課中課后跟進(jìn)服務(wù),讓學(xué)員能隨時(shí)隨地解答問題,老師會(huì)給出提升的方案。

平面設(shè)計(jì)集中于圖像的眼動(dòng)如何運(yùn)用到廣告中;服裝設(shè)計(jì)考察服裝在人體上的流動(dòng)性,你的藝術(shù)作品應(yīng)該能夠反映出你對(duì)于設(shè)計(jì)理念和構(gòu)成的理解,包括如何運(yùn)用線條、色彩、明暗、平衡和韻律等等因素,雖然我們希望看到你直接觀察的作品,但并不代表我們不鼓勵(lì)你展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)感,使用電腦做出來的藝術(shù)雖然不能作為主要作品,但也可以輔助你的作品集申請(qǐng)平面設(shè)計(jì)集中于圖像的眼動(dòng)如何運(yùn)用到廣告中;服裝設(shè)計(jì)考察服裝在人體上的流動(dòng)性,你的藝術(shù)作品應(yīng)該能夠反映出你對(duì)于設(shè)計(jì)理念和構(gòu)成的理解,包括如何運(yùn)用線條、色彩、明暗、平衡和韻律等等因素,雖然我們希望看到你直接觀察的作品,但并不代表我們不鼓勵(lì)你展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)感,使用電腦做出來的藝術(shù)雖然不能作為主要作品,但也可以輔助你的作品集申請(qǐng)。普瑞特設(shè)計(jì)學(xué)院普瑞特設(shè)計(jì)學(xué)院(Pratt Institute)成立于1887年,是一所極具特色的藝術(shù)類院校, 與FIT和Parsons并稱為全美三大設(shè)計(jì)學(xué)院,作品集要求本科,作品集要求藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育、平面設(shè)計(jì)(平面設(shè)計(jì)/插畫/廣告藝術(shù)指導(dǎo))、純藝術(shù)(繪畫/油畫/版畫/雕塑/珠寶設(shè)計(jì)/陶瓷)、數(shù)字藝術(shù)(2D動(dòng)畫/3D動(dòng)畫/交互藝術(shù))、服裝設(shè)計(jì)、藝術(shù)與設(shè)計(jì)史、工業(yè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等專業(yè),作品集應(yīng)包括12-20張你最好的作品,應(yīng)由不同的媒介和創(chuàng)作方法組成,它可以包括指定任務(wù)的項(xiàng)目、自由創(chuàng)作的作品或是合作的作品。

01 核心教研多方位指導(dǎo)

藝術(shù)指導(dǎo)
老師將帶來學(xué)員走入藝術(shù)學(xué)習(xí)的知識(shí)大門,讓學(xué)員用新的角度學(xué)習(xí),更加了解藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域。
定制教學(xué)
藝術(shù)的教學(xué)與其它的教學(xué)方式有所不同,老師先會(huì)讓學(xué)員觀看藝術(shù)的相關(guān)視頻后再進(jìn)行互動(dòng)的教學(xué)。
動(dòng)手實(shí)操
不動(dòng)手不動(dòng)腦的學(xué)習(xí)是不會(huì)得到提升,北京國際藝術(shù)教育提倡學(xué)員多進(jìn)行實(shí)操,不斷提升,改善不足
留學(xué)指導(dǎo)
老師會(huì)為學(xué)員講解關(guān)于藝術(shù)留學(xué)的相關(guān)介紹,為學(xué)員解答問題,讓學(xué)員能多方面了解藝術(shù)留學(xué)的好處。


藝術(shù)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)

01 多維度教學(xué)實(shí)踐體系

  • 藝術(shù)融合

    藝術(shù)融合

  • 跨學(xué)科體系

    學(xué)科體系

  • 價(jià)值評(píng)估

    價(jià)值評(píng)估

  • 能力充實(shí)

  • 創(chuàng)意表達(dá)

    創(chuàng)意表達(dá)

  • 藝術(shù)感知

    藝術(shù)感知

  • 藝術(shù)邏輯性

    藝術(shù)邏輯

  • 藝術(shù)設(shè)計(jì)思維

    藝術(shù)思維

多維度教學(xué)實(shí)踐體系

從入門,進(jìn)階,精通到職業(yè)運(yùn)用,多方面學(xué)習(xí)國際化人文視野和專業(yè)創(chuàng)作能力,打造創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)新探索者,引領(lǐng)藝術(shù)行業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。

教學(xué)實(shí)踐體系

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