聚能教育
中小學(xué)各年級一對一課外輔導(dǎo)|中小學(xué)一對三小班輔導(dǎo)|大班課
假期班,包括寒假班及暑假班|中高考考前沖刺班
快速咨詢
發(fā)布:留學(xué)二師姐 時(shí)間:2025-08-24 21:51 點(diǎn)擊:588
聚能教育教學(xué)內(nèi)容涵蓋中、小學(xué)所有大綱內(nèi)容,適合全/單科基礎(chǔ)知識薄弱或知識點(diǎn)需要拔高的學(xué)生。由專家組設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案,考試中心出培養(yǎng)方案為學(xué)生量身訂做教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)需要結(jié)合整體學(xué)習(xí)效果,靈活安排課程時(shí)和學(xué)習(xí)進(jìn)度。
中小學(xué)各年級一對一課外輔導(dǎo)|中小學(xué)一對三小班輔導(dǎo)|大班課
假期班,包括寒假班及暑假班|中高考考前沖刺班
快速咨詢
同步鞏固課
●適合學(xué)生●基礎(chǔ)薄弱,跟不上課的初一至高三學(xué)生?!窆灿惺?、寒、春、夏四個(gè)部分,包括語文、數(shù)學(xué)、英語等9個(gè)學(xué)科,春、秋季課程●與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ),暑、寒假課程可查缺補(bǔ)漏。主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識體系。
咨詢詳情專項(xiàng)進(jìn)階課
●適用學(xué)生:●偏科,或者語文寫作、英語聽說、理化生實(shí)驗(yàn)等單科較弱的小學(xué)至高中學(xué)生?!駥Ρ∪鯁慰七M(jìn)行針對性訓(xùn)練,點(diǎn)對點(diǎn)教學(xué),幫助學(xué)生認(rèn)●清學(xué)習(xí)問題,專項(xiàng)補(bǔ)齊短板,改善偏科嚴(yán)重等問題。
咨詢詳情潛能特色課 ●學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生;考前容易緊張的學(xué)生。●為考試壓力大的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。●遵循個(gè)性化教育理念,針對藝考生學(xué)習(xí)時(shí)間短、文化課基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,●進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜,有針對性的幫助藝考生輔導(dǎo)文化課知識
咨詢詳情考前沖刺課
●適用考前需要集中鞏固、梳理知識、查漏補(bǔ)缺的初三、高三學(xué)生?!襻槍Τ醺呷龑W(xué)生,通過大數(shù)據(jù)分析及個(gè)性化測試,精心設(shè)計(jì)五課一總系列課程,●傳授學(xué)習(xí)方法、講解重點(diǎn)難點(diǎn),循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,自信應(yīng)考。
咨詢詳情一、集合與函數(shù)
1、進(jìn)行集合的交、并、補(bǔ)運(yùn)算時(shí),不要忘了全集和空集的特殊情況。
2、“否命題”與“命題的否定形式”的區(qū)別。
3、判斷函數(shù)奇偶性時(shí),易忽略檢驗(yàn)函數(shù)定義域是否關(guān)于原點(diǎn)對稱。
4、求一個(gè)函數(shù)的反函數(shù)時(shí),易忽略標(biāo)注該函數(shù)的定義域。
5、求函數(shù)單調(diào)性時(shí),在多個(gè)單調(diào)區(qū)間之間應(yīng)用“和”或“,”,而不能用符號“∪”和“或”。
6、解對數(shù)函數(shù)問題時(shí),注意真數(shù)大于零,底數(shù)大于零且不等于1。
二、不等式
7、利用均值不等式求最值時(shí),注意:“一正;二定;三等”。
8、在求不等式的解集、定義域及值域時(shí),其結(jié)果一定要用集合或區(qū)間表示;不能用不等式表示。
9、兩個(gè)不等式相乘時(shí),必須注意同向同正時(shí)才能相乘。
三、數(shù)列
10.在“已知,求”的問題中,利用公式時(shí)注意需要驗(yàn)證,有些題目通項(xiàng)是分段函數(shù)。
11.應(yīng)用數(shù)學(xué)歸納法一要注意步驟齊全,二要注意從先假設(shè)時(shí)成立,再結(jié)合一些數(shù)學(xué)方法用來證明時(shí)也成立。
四、三角函數(shù)
12、三角化簡的通性通法:切割化弦、降冪公式、用三角公式轉(zhuǎn)化出現(xiàn)特殊角。
13、函數(shù)的圖象的平移,方程的平移易混:函數(shù)的圖象的平移為“左+右-,上+下-”。
14、正弦定理時(shí)易忘比值還等于2R。
五、解析幾何
15、在用點(diǎn)斜式、斜截式求直線的方程時(shí),注意不存在的情況。
16、通徑是拋物線的所有焦點(diǎn)弦中最短的弦。
17、在用圓錐曲線與直線聯(lián)立求解時(shí),消元后得到的方程中要注意:二次項(xiàng)的系數(shù)是否為零?橢圓,雙曲線二次項(xiàng)系數(shù)為零時(shí)直線與其只有一個(gè)交點(diǎn),判別式的限制。
六、立體幾何
18、三垂線定理及其逆定理;三垂線定理的關(guān)鍵是:一面、四線、三垂直、立柱即面的垂線是關(guān)鍵。
19、異面直線所成角利用“平移法”求解時(shí),一定要注意平移后所得角等于所求角(或其補(bǔ)角),特別是題目告訴異面直線所成角,應(yīng)用時(shí)一定要從題意出發(fā),是用銳角還是其補(bǔ)角,還是兩種情況都有可能。
20、兩條異面直線所成的角的范圍:0°≤α≤90°
直線與平面所成的角的范圍:0°≤α≤90°
二面角的取值范圍:0°≤α≤180°
21、經(jīng)度為二面角,緯度為線面角、球面距離的求法;球的表面積和體積公式。
七、排列、組合和概率
22、解排列組合問題的依據(jù)是:分類相加,分步相乘,有序排列,無序組合。
23、解排列組合問題的規(guī)律是:相鄰問題捆綁法;不鄰問題插空法;多排問題單排法;定位問題優(yōu)先法;多元問題分類法;至多至少問題間接法。
24、用樣本估計(jì)總體,是研究統(tǒng)計(jì)問題的一個(gè)基本思想方法,一般地,樣本容量越大,這種估計(jì)就越精確,要求能畫出頻率分布表和頻率分布直方圖;理解頻率分布直方圖矩形面積的幾何意義。
學(xué)能學(xué)力測評,根據(jù)測評結(jié)果分析學(xué)情障礙
綜合測評情況及學(xué)生分?jǐn)?shù)差距,制定階段性教學(xué)規(guī)劃
分解規(guī)劃,針對學(xué)生學(xué)情障礙制定專屬學(xué)習(xí)方案
綜合學(xué)員情況及訴求,匹配合適的授課老師
課前溝通,調(diào)整教案;精心輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺;課后陪讀答疑
高頻反饋,方便家長了解學(xué)生情況;家校合作,幫助孩子學(xué)習(xí)
聚能N對16-18歲中小學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)
聚能教育始于2000年,是中國較早的中小學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)品牌。聚能教育憑借1對1教學(xué)、N對1服務(wù)模式,整合測評、方案定制、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)管理、教學(xué)、答疑、心理輔導(dǎo)等“N”種資源,制定“N”套學(xué)習(xí)方案,適合每個(gè)想進(jìn)步的學(xué)生。聚賢育能,聚能教育以真誠的行動(dòng)和“一群人 一件事 一輩子“的愿景,感召著天南海北卻共同懷有教育夢想的團(tuán)隊(duì)成員。
聚能將不忘初心,努力前行。
專注:武漢排名前十的高三英語一對一輔導(dǎo)班 在線咨詢
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電,請保持電話暢通