初三網(wǎng)課英語輔導(dǎo)班哪個(gè)好，英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)-一定要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。許多孩子在早期學(xué)英語效果很好的主要原因，是因?yàn)橹灰幸稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，家長就會(huì)給予夸獎(jiǎng)，孩子因得到鼓舞就愿意學(xué)，如果沒有這項(xiàng)原因，多早學(xué)都不會(huì)對英語產(chǎn)生興趣。所以并不是早學(xué)英語好，而是小孩父母不要有太高要求。其實(shí)任何階段的孩子都適合開始學(xué)英語，關(guān)鍵在父母的態(tài)度。初三網(wǎng)課英語輔導(dǎo)班哪個(gè)好

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幼兒 英語 應(yīng)該怎么學(xué)才好

現(xiàn)在隨著人們對英語學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變，越來越意識(shí)到英語學(xué)習(xí)應(yīng)該從小抓起，因此，現(xiàn)在很多很小的孩子都開始學(xué)習(xí)英語了。但是，現(xiàn)在小學(xué)英語教學(xué)方法還是沿襲了以前初中那一套。教學(xué)方法不改變，英語學(xué)習(xí)抓不住重點(diǎn)，沒有尊重英語學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，最后效果仍然不會(huì)太好。那么，小學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)英語呢？。以下是小編為你整理的幼兒英語應(yīng)該怎么學(xué)才好

盡管學(xué)習(xí)語言的過程很復(fù)雜,幼兒通常在3歲甚至3歲之前就可以掌握一種或多種語言。從小就學(xué)習(xí)第二種語言,有助于幼兒大腦的聽覺皮層發(fā)育和總體智力的發(fā)展。事實(shí)上,從小學(xué)習(xí)第二種語言對促進(jìn)幼兒的發(fā)育是非常有效的,甚至對于腦損傷兒童和自閉癥兒童的發(fā)育也是有幫助的。

孩子越小就越容易自然而然的學(xué)會(huì)一種語言,年紀(jì)的增長會(huì)給學(xué)習(xí)者掌握正確的口音和語法的母語式運(yùn)用增添難度。因此,讓孩子從小就學(xué)習(xí)英語,不僅能幫助他們輕松完成學(xué)校的英語課程,還能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。大致可以分為母語式的學(xué)習(xí)環(huán)境、感官式的學(xué)習(xí)方法和交流、互動(dòng)、游戲的學(xué)習(xí)方式。

課堂上,強(qiáng)調(diào)不用課本,沒有拼字或音標(biāo),不刻意教語法,在家庭環(huán)境中反復(fù)播放課程內(nèi)容,包括音樂、兒歌和故事,為孩子營造一個(gè)英語為母語的語言環(huán)境,使他熟悉將要教授的內(nèi)容,在游戲的氛圍中無意識(shí)的記憶上課內(nèi)容,達(dá)到母語學(xué)習(xí)的效果。

老師在課上引導(dǎo)孩子通過視覺、嗅覺、味覺、聽覺和觸覺五種感覺方式,生動(dòng)形象的讓孩子理解早已熟悉的單詞和句子,使他以先記憶后理解的方式學(xué)習(xí)英語,達(dá)到英美國家同齡孩童的同等水平。

不同的道具和游戲,老師在課堂上將道具和游戲結(jié)合起來,讓孩子們在玩樂或?qū)嶓w道具中自然的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,并通過反復(fù)的練習(xí)來鞏固他們的記憶,然后通過互動(dòng)了解孩子對于所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,讓孩子自然而然學(xué)會(huì)英語。

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英語的日常學(xué)習(xí)方法

放學(xué)回來后，讓孩子把當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，會(huì)讀會(huì)譯會(huì)背。再和孩子一起把第二天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍—先看看課文中有沒有不會(huì)的單詞，把它(們)劃出來，然后對照課本后面的單詞表，在單詞的下方記下詞義，再跟著范例讀兩遍，練習(xí)一下發(fā)音。對于孩子基礎(chǔ)差的情況，這樣做能減輕他上課的壓力，還培養(yǎng)他預(yù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的同時(shí)教孩子學(xué)習(xí)26個(gè)英語字母(5個(gè)元音字母和21個(gè)輔音字母

除了復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的內(nèi)容以外，教會(huì)孩子26個(gè)字母以后，堅(jiān)持讓孩子每天拼讀5-10個(gè)單詞，一是練習(xí)26個(gè)字母的認(rèn)讀， 一個(gè)是練習(xí)單詞，溫故而知新嘛。天天聽英語，買一些兒童英語童謠，在孩子睡覺之前放給孩子聽，就當(dāng)催眠曲，好幾首歌曲在后來的課本中都學(xué)到，孩子會(huì)很高興的。通過一段時(shí)間的努力，孩子就會(huì)不再恐懼學(xué)習(xí)英語，反而很感興趣，很有自信，上課積極發(fā)言，完全成為活躍分子。每個(gè)媽媽都一定焦慮過，也曾疑惑過，但只要堅(jiān)持不屑，終究可以領(lǐng)著孩子一步一步地走過來，就像當(dāng)年孩子小時(shí)候?qū)W走路一樣，有失敗，有成功，磕磕碰碰，跌跌摔摔，只要堅(jiān)持到了最后—-孩子的英語一定會(huì)取得非常大的進(jìn)步。進(jìn)入二年級(jí)之后，課本的單詞長了，動(dòng)詞多了，句型難了，就要教會(huì)孩子讀單詞，記句型。即使高中大學(xué)的學(xué)生，都有很多會(huì)考試不會(huì)應(yīng)用的，歸根結(jié)底就是生詞不會(huì)讀，背起來更困難，句子也是這樣，再有句子成分根本不懂不通，這都是學(xué)習(xí)英語的最最基本的東西。所以初學(xué)英語的孩子一定要注意單詞、詞組、句型的學(xué)習(xí)方法，掌握了方法，學(xué)習(xí)任何單詞、詞組、句型都信手拈來、易如反掌。

孩子學(xué)的內(nèi)容很貼近生活，在日常生活中對話。比如說Where is your school bag? On the bed. Where’s my eraser? In the pencil box. 哪怕是一個(gè)單詞的訓(xùn)練也行，鍛煉孩子對單詞的熟悉程度，比如說， put on your trousers/sweater等等。這種學(xué)習(xí)方法比單純看書的效果要好得多。

和孩子一起做游戲

學(xué)習(xí)nose, hand, face, mouth等身體部位的單詞的時(shí)候，我就和他玩指鼻子指眼的游戲，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。別忘了學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候不要忘了結(jié)合實(shí)境。最好還有完整的句子嵌套，幫助記憶。《英華蘭魔法英語》中，這類的單詞都會(huì)結(jié)合著冒險(xiǎn)故事展現(xiàn)，孩子記憶會(huì)更扎實(shí)哦。

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幼兒英語怎么學(xué)

適于幼兒學(xué)習(xí)外語的語言環(huán)境。這主要包括:(1)幼兒園有合格的外語教師組織教學(xué)，有精心創(chuàng)設(shè)的雙語環(huán)境;(2)家里有精通外語的成人輔導(dǎo)、指點(diǎn),日常用雙語進(jìn)行語言交流。無論是教師還是家長都要據(jù)有扎實(shí)、正確的英語基礎(chǔ)知識(shí),具有標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語能力,而且還要能為幼兒操練、運(yùn)用外語創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語言環(huán)境,能用幼兒可以接受的方式輔導(dǎo)幼兒的外語學(xué)習(xí),等等。

適于幼兒學(xué)習(xí)外語的方法。(1)幼兒外語教育者(教師、家長)要了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),并根據(jù)這些規(guī)律和特點(diǎn)確定教學(xué)目的,選擇教學(xué)內(nèi)容,制定教學(xué)計(jì)劃,組織教學(xué)進(jìn)程。(2)幼兒外語教育者要采用為幼兒喜聞樂見的看圖說話、唱歌、游戲和表演等教學(xué)手段施教。要盡可能多地讓幼兒聽內(nèi)容適合他們的年齡特點(diǎn),語音、語調(diào)正確流利的外語錄音,多給孩子們創(chuàng)造聽說外語的機(jī)會(huì)和有助于孩子們理解外語、用外語表達(dá)的語言情境。(3)幼兒學(xué)習(xí)外語主要是進(jìn)行外語啟蒙教育,培養(yǎng)幼兒對外語的興趣,發(fā)展外語的聽說能力。

持之以恒,兼顧其它。語言學(xué)習(xí)過程是一個(gè)長期艱巨的過程,外語學(xué)習(xí)最忌“一曝十寒”,“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。寧可晚一點(diǎn)兒開始學(xué),不要學(xué)上幾天就半途而廢。另外,幼兒學(xué)外語,要兼顧體、智、德、美諸育的和諧發(fā)展。幼兒學(xué)外語畢竟不是學(xué)前教育的目標(biāo)所在。幼兒學(xué)外語要以不加重兒童的負(fù)擔(dān)為前提,而不應(yīng)以犧牲、削弱其它方面的教育為代價(jià)。

因人而異,切勿“一刀切”。在我國的學(xué)前教育中,外語學(xué)習(xí),遠(yuǎn)不如識(shí)數(shù)認(rèn)字、音樂、美術(shù)那么具有普遍性,擁有合格外語教師的幼兒園和能夠輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)外語的家庭為數(shù)甚少。因此,幼兒學(xué)習(xí)外語不宜普遍提倡,倉促推廣,更不宜強(qiáng)求一致,“一刀切”。要貫徹學(xué)習(xí)自愿,因人而異的原則。

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鼓勵(lì)孩子動(dòng)手寫作，鍛煉 英文 思維能力

寫英文作文，最重要是要培養(yǎng)孩子的英語思維能力，把語法和詞匯都能正確運(yùn)用在寫作中，自由發(fā)表觀點(diǎn)。因?yàn)橹杏⑽牡奈幕季S是有差別的，為了讓孩子更好地提高書面表達(dá)能力，養(yǎng)成“用英文來思考“的習(xí)慣。

孩子剛開始接觸寫作，主要是鼓勵(lì)孩子拓寬寫作思路，從When, Where, Who, What, Why, How這6個(gè)方面描述，也就是中文講的：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(為什么、怎么樣)。

當(dāng)孩子積累了一定的詞匯量后，讓孩子回憶生活中的趣事和難忘的事，積累生活素材;

引導(dǎo)孩子寫下他自己的感受，包括他所看到的、聞到的、聽到的、嘗到的、觸摸到的(運(yùn)用五官的感受豐富內(nèi)容)，描述上文說的5W1H;即使孩子的拼寫或語法有錯(cuò)誤，剛開始家長還是要以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，隨著孩子閱讀能力的加深，會(huì)慢慢有語感和邏輯;

不斷深入啟發(fā)，不斷地問why，啟發(fā)孩子深入思考的能力，邏輯性自然也會(huì)提高;

教給孩子一些簡單寫作模板，鼓勵(lì)孩子在平時(shí)的閱讀中，積累好詞好句，用筆記本記下來