高考一輪復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)掃描，而二輪復(fù)習(xí)則不能像一輪復(fù)習(xí)那樣全面細(xì)致，時(shí)間上也不允許。二輪復(fù)習(xí)前后的跨度非常大，若在學(xué)校中老師往往會(huì)以專題的形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)。停課期間，同學(xué)們需快速培養(yǎng)自身歸納總結(jié)的能力，首先回顧一輪復(fù)習(xí)中所掌握的基本知識(shí)，找到相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提前準(zhǔn)備，抓住復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。雖然經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后，同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有了較為明顯的提高，但綜合運(yùn)用能力還非常薄弱。同時(shí)，由于一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)量非常大，一些概念、公式和方法會(huì)慢慢遺忘，所以，在這個(gè)階段，就更應(yīng)該回顧課本、學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本，避免知識(shí)點(diǎn)大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學(xué)習(xí)效果。

最近由于疫情的原因，導(dǎo)致市面上的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都無法正常開課，所以很多高三的家長(zhǎng)開始將目光投向網(wǎng)上的高三一對(duì)一家教。雖然之前也有很多家長(zhǎng)選擇網(wǎng)上的高三一對(duì)一家教，但還是有很多人對(duì)它產(chǎn)生質(zhì)疑。那么網(wǎng)上的高三一對(duì)一家教究竟靠譜嗎？我們又該如何選擇呢？

1、選擇正規(guī)平臺(tái)

家長(zhǎng)們?nèi)绻虢o孩子選擇網(wǎng)上的高三一對(duì)一家教，一定要從正規(guī)的平臺(tái)進(jìn)行挑選，比如輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一對(duì)一在線輔導(dǎo)平臺(tái)就是不錯(cuò)的選擇。之所以要選擇正規(guī)的平臺(tái)，也是因?yàn)檎?guī)平臺(tái)無論是在輔導(dǎo)效果還是在服務(wù)水平上都更值得信賴，可以更好的保障家長(zhǎng)和學(xué)生的權(quán)益，避免后續(xù)課程產(chǎn)生糾紛。

2、注意教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

其次，在選擇網(wǎng)上的高三一對(duì)一家教時(shí)，還應(yīng)該注意老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是否豐富。雖然小編不建議大家盲目追求名校名師，但一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師還是可以讓孩子學(xué)習(xí)事半功倍。因此，家長(zhǎng)們可以選擇有同年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并取得明顯成效的老師，這樣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也把握得比較準(zhǔn)確，輔導(dǎo)比較有針對(duì)性。

3、提前進(jìn)行試課

最后，如果擔(dān)心網(wǎng)上的高三一對(duì)一家教不靠譜的話，還可以提前帶上孩子試聽課程。通過試聽的環(huán)節(jié)，可以反映出一位老師的專業(yè)水平如何。家長(zhǎng)可以看一看老師的備課能力，教學(xué)能力以及課堂管控能力，同時(shí)也能讓孩子感受一下老師的教學(xué)風(fēng)格，看看是否適應(yīng)。如果有不合適的地方，雙方也能及時(shí)溝通進(jìn)行調(diào)整，避免耽誤孩子的學(xué)習(xí)。

總而言之，如果想讓孩子接受高三輔導(dǎo)，又因?yàn)橐咔闊o法選擇線下的話，接受網(wǎng)上的高三一對(duì)一家教輔導(dǎo)也是不錯(cuò)的選擇。

進(jìn)入高中后，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力有所增加，不僅要面對(duì)更難的學(xué)科，而且大大小小的考試也接連不斷，很多學(xué)生都感到學(xué)習(xí)的吃力。因此一些學(xué)生選擇了高中一對(duì)一輔導(dǎo)，以此來接受老師的幫助，從而減輕學(xué)習(xí)壓力，這也說明了一位好老師對(duì)于補(bǔ)習(xí)效果的影響。那么你知道線上高中一對(duì)一輔導(dǎo)的師資水平如何嗎？對(duì)孩子能起到幫助嗎？

1、從全國(guó)各地篩選優(yōu)秀師資

在市面上眾多的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)線上高中一對(duì)一輔導(dǎo)的師資力量有目共睹。每一位老師都是經(jīng)過層層篩選，并且來自全國(guó)各地，打破了以往輔導(dǎo)班對(duì)于地域的限制。如果有的家長(zhǎng)認(rèn)為在當(dāng)?shù)卣也坏絻?yōu)秀老師的話，就可以參加輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)線上高中一對(duì)一輔導(dǎo)，可供選擇的優(yōu)秀師資更多。

2、有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

此外，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)線上高中一對(duì)一輔導(dǎo)的師資也都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠準(zhǔn)確的把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教材、大綱等，對(duì)于考試的要求也有深入的了解。每一位老師都能在開課前根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案，有針對(duì)性的解決學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題；也能根據(jù)往年的真題進(jìn)行考點(diǎn)的預(yù)測(cè)，幫助學(xué)生更好的應(yīng)對(duì)考試。

3、對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行開導(dǎo) 如果想判斷機(jī)構(gòu)的師資水平如何，還可以看它能否對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)。一個(gè)優(yōu)秀的老師除了能夠在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生提升成績(jī)，同時(shí)還能對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)上的壓力。像是有的學(xué)生心理素質(zhì)較差，考試時(shí)候容易緊張，就可以在專業(yè)老師的幫助下，不斷的進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練，從而增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)。

總的來看，線上高中一對(duì)一輔導(dǎo)的師資水平還是很不錯(cuò)的，這也打破了地域的限制，即使當(dāng)?shù)貨]有優(yōu)秀的老師也完全不用擔(dān)心。