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小白留學(xué)

青島市南區(qū)日語(yǔ)一對(duì)一輔導(dǎo)班哪家好

發(fā)布:小白留學(xué) 時(shí)間:2025-08-24 23:21 點(diǎn)擊:434

導(dǎo)語(yǔ)概要

歐風(fēng)日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程內(nèi)容逐項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)員的文字詞匯、文法、閱讀、聽(tīng)力,提高學(xué)員日語(yǔ)能力考各版塊的考試技能,幫助學(xué)員順利通過(guò)能力考試達(dá)到相應(yīng)的日語(yǔ)水平,讓學(xué)員能夠理解日常使用的日語(yǔ),并一定程度上理解范圍更廣的各類(lèi)話(huà)題,新動(dòng)態(tài)、新要求,針對(duì)性、多角度、系統(tǒng)化,確保日語(yǔ)高合格率...

日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

多樣化日語(yǔ)課堂

日語(yǔ)培訓(xùn)課堂

有人說(shuō)日語(yǔ)“學(xué)日語(yǔ)是笑著進(jìn)去,哭著出來(lái)”是這樣嗎?什么入門(mén)簡(jiǎn)單學(xué)到后面比較難的說(shuō)法都是自己不好好學(xué)的借口,語(yǔ)言是一門(mén)基本技能,它對(duì)學(xué)習(xí)者的背景,知識(shí)結(jié)構(gòu),年齡都沒(méi)啥要求,只要堅(jiān)持,沒(méi)啥學(xué)不會(huì)的。當(dāng)然學(xué)習(xí)中,總會(huì)遇到瓶頸,這個(gè)時(shí)候就需要老師給大家梳理指導(dǎo)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言,有大量的東西需要背,如果你懶得背,懶得學(xué)習(xí),懶得去搞清日語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),那當(dāng)然會(huì)覺(jué)得難學(xué)了。還是那句話(huà),腳踏實(shí)地,總會(huì)有所收獲。

日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

日語(yǔ)初級(jí)語(yǔ)法中助詞で的用法

日語(yǔ)語(yǔ)法一直是日語(yǔ)初學(xué)入門(mén)同學(xué)的一大難題,其實(shí)想要提升語(yǔ)法的學(xué)習(xí)能力并不難,只要善于總結(jié)梳理自己學(xué)過(guò)的語(yǔ)法點(diǎn),勤加練習(xí),避免誤用,語(yǔ)法問(wèn)題就會(huì)迎刃而解,下面是日語(yǔ)初級(jí)語(yǔ)法中助詞で的用法,歡迎閱讀。

日語(yǔ)初級(jí)語(yǔ)法中助詞「で」的用法

1、表示合計(jì)。與數(shù)量詞或者表示范圍的詞連用,表示累加、合計(jì),意思是“共、加起來(lái)等”

りんごは3個(gè)で500円です。

蘋(píng)果3個(gè)500日元。

全部で600円です。

全部總共600日元。

2、表示場(chǎng)所、地點(diǎn)。動(dòng)作進(jìn)行的場(chǎng)所地點(diǎn)。

図書(shū)館で日本語(yǔ)を勉強(qiáng)します。

在圖書(shū)館學(xué)日語(yǔ)。

食堂で晝ご飯を食べました。

在食堂吃了午飯。

3、手段、方式等。還可以表示手段、方式、工具、材料等。

フランス語(yǔ)でスピーチをします。(手段、方式)

法語(yǔ)演講

お箸で日本料理を食べます。(工具)

用筷子吃日本菜。

たまごでパンを作ります。(材料)

用雞蛋做蛋糕。

4、表示兩個(gè)名詞的并列。

高橋さんは王さんの先輩で大學(xué)の四年生です。

高橋是小王的前輩,是大學(xué)四年級(jí)學(xué)生。

そのビルは古い建物で、小學(xué)校です。

那棟樓是一棟老建筑,是一所小學(xué)。

5、表示在某個(gè)范圍內(nèi)。句型:名1で名2が一番~です。表示在名1的范圍內(nèi)

名2具有某種性質(zhì)。

果物の中でみかんが一番好きです。

在水果里,我最喜歡柑橘。

クラスメートの中で李さんが一番若いです。

同班同學(xué)中,小李最年輕。

6、表示限度。常以これで?それで的形式出現(xiàn)。

これで日本語(yǔ)の宿題が終わりです。

這樣日語(yǔ)作業(yè)就做完了。

それで親子丼ができあがりです。

這樣雞肉雞蛋蓋澆飯就做好了。

日語(yǔ)初級(jí)疑問(wèn)句總結(jié)

?1

(なに?なん):什么?

なにがほしいですか。

想要什么

それは何ですか

那是什么

?2

誰(shuí)?どなた:誰(shuí)?

誰(shuí)が來(lái)ましたか。

誰(shuí)來(lái)了。

あのかたはどなたですか。

那位是誰(shuí)

?3

いつ:什么時(shí)候?

あなたはいつ日本へ來(lái)ましたか。

你是什么時(shí)候來(lái)日本的。

?4

いくつ:多少(個(gè)、本…)

機(jī)はいくつありますか。

桌子有多少?gòu)?br />

あなたはいくつですか。18さいです。

你多大了。18歲。

?5

いくら:多少錢(qián)?

これは一ついくらですか。3000円です。

這一個(gè)多少錢(qián)。3000日元。

?6

どれ:哪個(gè)?

あなたのかさはどれですか。これです

你的雨傘是哪一把。這一把。

日語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的奇特之處

1、為什么“鼻毛”用漢字,而“睫毛”不用?

據(jù)調(diào)查,幾乎所有的日本大學(xué)生都將:

“睫毛”直接寫(xiě)成了「まつげ」,而不是「まつ毛」

“鼻毛”則幾乎全部寫(xiě)成了「鼻毛」,而不用「はなげ」

“腿毛”大部分人寫(xiě)成了「すね毛」

“眉毛”則寫(xiě)「まゆげ」、「まゆ毛」、「眉毛」的人都有

受訪的學(xué)生們普遍認(rèn)為:

如果是重要的“毛”,或與外形、時(shí)尚能掛上鉤的“毛”,比如“睫毛”就會(huì)用平假名來(lái)標(biāo)記;

而可有可無(wú)的“毛”、無(wú)關(guān)緊要、不影響外觀的“毛”,比如“鼻毛”就會(huì)用漢字來(lái)表記。

至于眉毛,要看個(gè)人怎么界定了,所以寫(xiě)什么的都有。

2、「好き」是真愛(ài),「スキ」是逗你玩

同樣的,還有表示好惡的「好き嫌い」。常常用于表白的「すき」,女生們普遍認(rèn)為:

「好き」才是認(rèn)真的表白,

片假名的「スキ」只是開(kāi)玩笑而已。

所以跟日本女生表白時(shí),一定要看清楚自己到底輸入的是不是「好き」。

不小心打成「スキ」會(huì)讓對(duì)方誤以為你只是隨便說(shuō)說(shuō),不是真心實(shí)意的表白呢。寫(xiě)信表白的時(shí)候更要注意嘍!

其實(shí),在選擇漢字還是平、片假名時(shí)日本年輕人是非常用心的。

比如令人心寒的“討厭你”「嫌い」,為了不讓對(duì)方傷心尷尬,日本女生一般會(huì)選擇片假名的「キライ」來(lái)降低這個(gè)詞的殺傷力。

除非是真的要表達(dá)對(duì)某些物品生理上的厭惡,否則輕易是不會(huì)用「嫌い」的。

3、“一”比“1”,感覺(jué)更厲害?

不過(guò),一般在日本人看來(lái):

漢字有一種正式、正統(tǒng)的感覺(jué),

而假名則更靈活、適應(yīng)性更廣。

相應(yīng)的,連數(shù)字里都是漢字?jǐn)?shù)字的一二三四,要比阿拉伯?dāng)?shù)字的1234要位列更高。

在街區(qū)號(hào)碼標(biāo)識(shí)中,高一級(jí)的會(huì)用漢字?jǐn)?shù)字,再往下才會(huì)用阿拉伯?dāng)?shù)字。

比如,日本著名作家武者小路実篤的出生地,是現(xiàn)東京都千代田區(qū)一番町17番地,高一級(jí)的“一番町”用漢字,后面的“17番地”就用阿拉伯?dāng)?shù)字。其它比如「二丁目3號(hào)」等等,都以此類(lèi)推。

學(xué)習(xí)日語(yǔ)選擇我們的8大理由

  • 日語(yǔ)培訓(xùn)

    自由靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間

  • 日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    1-6人的小班授課

  • 日語(yǔ)培訓(xùn)班

    置身日式教學(xué)環(huán)境

  • 日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

    個(gè)性化的課程設(shè)置

  • 日語(yǔ)培訓(xùn)環(huán)境

    引進(jìn)日本語(yǔ)言教學(xué)主流教材

  • 日語(yǔ)培訓(xùn)教材

    引進(jìn)日本多媒體課程

  • 日語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù)

    個(gè)性化教學(xué)支持與跟蹤服務(wù)

  • 日語(yǔ)培訓(xùn)俱樂(lè)部

    東經(jīng)日語(yǔ)俱樂(lè)部

日語(yǔ)促音怎么讀

  日語(yǔ)促音怎么讀   日語(yǔ)中還有這樣一種音節(jié),發(fā)音時(shí)嘴形和它后面的子音保持一致,然后用發(fā)音器官的某一部分堵住氣流,停頓一拍后再發(fā)出下一個(gè)假名,我們把這種音叫做促音。具體特征如下。
  1.一般只出現(xiàn)在“か、さ、た、ぱ”行假名前。   2.書(shū)寫(xiě)時(shí)將“っ”寫(xiě)在靠下部位,羅馬字則用書(shū)寫(xiě)促音后第一個(gè)假名的輔音字母來(lái)表示。   3.發(fā)音長(zhǎng)度為一個(gè)音節(jié)。
  日語(yǔ)漢字組合中促音變化的基本規(guī)則
  1.當(dāng)前面漢字的后一個(gè)讀音為「つ」,后一個(gè)漢字前頭讀音為「は」行假名,當(dāng)兩個(gè)漢字組合時(shí),在發(fā)生促音變化的同時(shí),「は」行清音「は、ひ、ふ、へ、ほ」要變成「ぱ」行半濁音「ぱ、ぴ、ぷ、ぺ、ぽ」。 例如:   突「とつ」+破「は」 =突破「とっぱ」   発「はつ」+表「ひょう」=発表「はっぴょう」   切「せつ」+腹「ふく」 =切腹「せっぷく」   鉄「てつ」+片「へん」 =鉄片「てっぺん」   立「りつ」+法「ほう」 =立法「りっぽう」   2. 當(dāng)前面漢字的后一個(gè)讀音為「つ」,后一個(gè)漢字前面讀音為「ば」行假名,當(dāng)兩個(gè)漢字組合時(shí),并不發(fā)生音便。 例如:   設(shè)「せつ」+備「び」 =設(shè)備「せつび」   節(jié)「せつ」+分「ぶん」 =節(jié)分「せつぶん」   絶「ぜつ」+望「ぼう」 =絶望「ぜつぼう」   3. 當(dāng)前面漢字的后一個(gè)讀音為「つ」,后一個(gè)漢字前面讀音為「か、さ、た」行假名,當(dāng)兩個(gè)漢字組合時(shí),發(fā)生促音變化。 例如:   失「しつ」+格「かく」=失格「しっかく」 活「かつ」+気「き」 =活気「かっき」 結(jié)「けつ」+婚「こん」=結(jié)婚「けっこん」 出「しゅつ」+産「さん」=出産「しゅっさん」 達(dá)「たつ」 +者「しゃ」=達(dá)者「たっしゃ」 骨「こつ」 +折「せつ」=骨折「こっせつ」 発「はつ」+達(dá)「たつ」=発達(dá)「はったつ」 出「しゅつ」+張「ちょう」=出張「しゅっちょう」 列「れつ」+島「とう」=列島「れっとう」 4. 當(dāng)前面漢字的后一個(gè)讀音為「く」,后一個(gè)漢字前面讀音為「か」行假名,當(dāng)兩個(gè)漢字組合時(shí),發(fā)生促音變化。 例如:   國(guó)「こく」+家「か」=國(guó)家「こっか」 借「しゃつ」+金「きん」=借金「しゃっきん」 特「とく」+権「けん」=特権「とっけん」 著「ちゃく」+工「こう」=著工「ちゃっこう」 直「ちょく」+線(xiàn)「せん」=直線(xiàn)「ちょくせん」 沒(méi)有音便 直「ちょく」+徑「けい」=直徑「ちょっけい」 有促音變化 5.還有一種促音接頭詞,他們讀音本身就含有促音[っ],主要有以下五個(gè)促音接頭詞。 合「がっ」:合併「がっぺい」、合唱「がっしょう」、合作「がっさく」
合點(diǎn)「がってん」、合致「がっち」、合衆(zhòng)國(guó)「がっしゅうこく」。 切「きっ」:切手「きって」、切符「きっぷ」。   日「にっ」:日記「にっき」、日光「にっこう」、日中「にっちゅう」、日課「にっか」。   引「ひっ」:引っ張る、引っ掛かる、引っ越す、引っ込む、引っ繰り返す。   突「つっ」:突っ込む、突っ張る。   更多日語(yǔ)資訊請(qǐng)進(jìn)入【】/member/xsjry.html   學(xué)習(xí)日語(yǔ)知識(shí)請(qǐng)進(jìn)入【廣州日語(yǔ)培訓(xùn)

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