天津十大英語培訓(xùn)學(xué)校地址，英語 專業(yè)學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)-如果父母在家能講些英語，對(duì)于孩子也是個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不要完全倚靠外面的幼兒園或補(bǔ)習(xí)班，幼兒時(shí)期就讓他們感到壓力，剝奪他們玩的時(shí)間，會(huì)讓他們反而痛恨英語;如果在生活中加些英語。孩子就能知道英語在日常生活中使用的狀況，認(rèn)為跟父母溝通時(shí)一定要會(huì)這種語言，自然會(huì)去學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)要勤于示范。不過專家建議，父母在示范以前要先有正確的發(fā)音，因?yàn)槟憧赡苁呛⒆拥牡谝粋€(gè)老師，“做一個(gè)孩子的提供者、回饋者、示范者”，能讓孩子在快樂中成功的學(xué)習(xí)英語。天津十大英語培訓(xùn)學(xué)校地址

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小學(xué) 英語 初步學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在越來越多的父母開始重視孩子的英語培養(yǎng),尤其是一部分的80后父母,那么,我們應(yīng)該什么時(shí)候讓孩子開始接觸英語比較好呢?到底該怎樣讓生長(zhǎng)在漢語母語環(huán)境中的孩子進(jìn)行有效的英語學(xué)習(xí)呢?以下是愛尚小編為你整理的小學(xué)英語初步學(xué)習(xí)方法

首先,中*庭的孩子的首要任務(wù),必須是學(xué)習(xí)我們的母語。在這個(gè)原則下,家長(zhǎng)更應(yīng)為孩子提供豐富的漢語環(huán)境刺激,而絕對(duì)不能是英語漢語輪番登場(chǎng)。因?yàn)榫湍刚Z交流理解的清晰和準(zhǔn)確性來說,0~3歲是嬰兒發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在孩子連中國(guó)話都沒有說利索的情況下,家長(zhǎng)不要急功近利去開始英語教育,英語的學(xué)習(xí)和浸入更應(yīng)該在3歲之后逐漸開始。因?yàn)榇藭r(shí)的嬰兒已經(jīng)在母語的熏陶下有了非常好的認(rèn)知發(fā)展,無論是語言模仿、表達(dá)能力,還是理解能力,都進(jìn)入了飛速發(fā)展的階段。

讓您和孩子可以很放松地在自己家中或者車?yán)?和蟲寶寶一起享受快樂的探險(xiǎn)和悅耳動(dòng)聽的歌曲;您還可以和孩子一起分享這些好玩又好看的圖畫書,發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的英語世界——一個(gè)快樂蟲寶寶的世界!

有些家長(zhǎng)也許要問:“我們?cè)诤⒆?歲的時(shí)候教孩子一點(diǎn)英語單詞、簡(jiǎn)單對(duì)話,這總可以吧?”的確,英語學(xué)習(xí)可以早一點(diǎn)開始,但是,如果家長(zhǎng)的英語口語不夠標(biāo)準(zhǔn)、接受的又是中國(guó)式的英語語法和單詞的訓(xùn)練,那么最好還是等孩子把中國(guó)話說好之后再學(xué)習(xí)英語。因?yàn)椴粶?zhǔn)確的漢語發(fā)音同樣會(huì)影響到英語,而家長(zhǎng)錯(cuò)誤的語句或音調(diào)更會(huì)把孩子的英語學(xué)習(xí)引入不易糾正的方向。根據(jù)我個(gè)人的理解或經(jīng)驗(yàn),先講好漢語對(duì)學(xué)英語反而更有利。所以,3歲后開始英語學(xué)習(xí),應(yīng)該是比較合適的年齡。

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幼兒英語學(xué)習(xí)方法

放學(xué)回來后，讓孩子把當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，會(huì)讀會(huì)譯會(huì)背。再和孩子一起把第二天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍—先看看課文中有沒有不會(huì)的單詞，把它(們)劃出來，然后對(duì)照課本后面的單詞表，在單詞的下方記下詞義，再跟著范例讀兩遍，練習(xí)一下發(fā)音。對(duì)于孩子基礎(chǔ)差的情況，這樣做能減輕他上課的壓力，還培養(yǎng)他預(yù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的同時(shí)教孩子學(xué)習(xí)26個(gè)英語字母(5個(gè)元音字母和21個(gè)輔音字母)(這些內(nèi)容英華蘭魔法英語都很好得涵蓋了，沒空教孩子的爸媽可以讓英華蘭代勞哦)。

把學(xué)過的內(nèi)容用在日常生活中

孩子學(xué)的內(nèi)容很貼近生活，在日常生活中對(duì)話。比如說Where is your school bag? On the bed. Where’s my eraser? In the pencil box. 哪怕是一個(gè)單詞的訓(xùn)練也行，鍛煉孩子對(duì)單詞的熟悉程度，比如說， put on your trousers/sweater等等。這種學(xué)習(xí)方法比單純看書的效果要好得多。

除了復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的內(nèi)容以外，教會(huì)孩子26個(gè)字母以后，堅(jiān)持讓孩子每天拼讀5-10個(gè)單詞，一是練習(xí)26個(gè)字母的認(rèn)讀， 一個(gè)是練習(xí)單詞，溫故而知新嘛。天天聽英語，買一些兒童英語童謠，在孩子睡覺之前放給孩子聽，就當(dāng)催眠曲，好幾首歌曲在后來的課本中都學(xué)到，孩子會(huì)很高興的。通過一段時(shí)間的努力，孩子就會(huì)不再恐懼學(xué)習(xí)英語，反而很感興趣，很有自信，上課積極發(fā)言，完全成為活躍分子。每個(gè)媽媽都一定焦慮過，也曾疑惑過，但只要堅(jiān)持不屑，終究可以領(lǐng)著孩子一步一步地走過來，就像當(dāng)年孩子小時(shí)候?qū)W走路一樣，有失敗，有成功，磕磕碰碰，跌跌摔摔，只要堅(jiān)持到了最后—-孩子的英語一定會(huì)取得非常大的進(jìn)步。進(jìn)入二年級(jí)之后，課本的單詞長(zhǎng)了，動(dòng)詞多了，句型難了，就要教會(huì)孩子讀單詞，記句型。即使高中大學(xué)的學(xué)生，都有很多會(huì)考試不會(huì)應(yīng)用的，歸根結(jié)底就是生詞不會(huì)讀，背起來更困難，句子也是這樣，再有句子成分根本不懂不通，這都是學(xué)習(xí)英語的最最基本的東西。所以初學(xué)英語的孩子一定要注意單詞、詞組、句型的學(xué)習(xí)方法，掌握了方法，學(xué)習(xí)任何單詞、詞組、句型都信手拈來、易如反掌。

學(xué)習(xí)nose, hand, face, mouth等身體部位的單詞的時(shí)候，我就和他玩指鼻子指眼的游戲，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。別忘了學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候不要忘了結(jié)合實(shí)境。最好還有完整的句子嵌套，幫助記憶?！队⑷A蘭魔法英語》中，這類的單詞都會(huì)結(jié)合著冒險(xiǎn)故事展現(xiàn)，孩子記憶會(huì)更扎實(shí)哦。

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啟蒙英語的學(xué)習(xí)方法

游戲是幼兒生命中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，他們的想象活動(dòng)異常活躍，因而他們的游戲也非常有趣。他們可以給任何一樣?xùn)|西加上他們所想象的象征性意義，例如，一片樹葉在過家家時(shí)可以當(dāng)作菜，在買東西時(shí)可以當(dāng)作錢。他們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí)，一個(gè)玩具娃娃掉到地毯的大海里，馬上會(huì)有一輛玩具急救車開去救援。每一種游戲都有孩子自命的意義，任何一個(gè)游戲里都藏有打開孩子心靈大門的鑰匙。美華英語老師將英語教學(xué)融入到游戲之中，體現(xiàn)了施教者所確立的以幼兒為主體的教育觀

表演活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，在幼兒學(xué)完小動(dòng)物的英文名字后，我采取表演的形式來鞏固學(xué)過的單詞。如：老師先做一個(gè)動(dòng)作，讓小朋友猜是哪一種小動(dòng)物，接著就讓他們*發(fā)揮，自己上臺(tái)表演，大家猜。小朋友們表演得可好了：他們有的將雙手十指叉開放在嘴巴兩側(cè)一展，表示可愛的cat;有的將兩只小手放在頭上，每只手伸出兩個(gè)指頭，一蹦一跳地往前走，表示活潑的rabbit;還有的小朋友把眼睛睜得大大的，張牙舞爪，表示兇猛溫的tiger……各種各樣童趣的動(dòng)作，不僅培養(yǎng)了孩子們的口語表達(dá)能力，更培養(yǎng)了孩子的想象力、創(chuàng)造力和肢體語言表達(dá)能力。

幼兒學(xué)習(xí)英語大都存在好奇心理，他們對(duì)新事物、新知識(shí)開始表現(xiàn)出很濃厚的興趣，可以說只有“三分鐘熱氣”，因此美華英語老師在字母教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，收到良好的效果。如：在學(xué)字母“O”時(shí)，老師提問幼兒：“你們看‘O’像什么?”小朋友有的說像手鐲，有的說像救生圈，還有的說像太陽。這樣所有的孩子都參與到活動(dòng)中來了。再如：幼兒早上入園見到老師，老師主動(dòng)用英語向幼兒?jiǎn)柡?ldquo;Good morning”，幼兒也向老師問好“Good morning Ms Zhang”，此種活動(dòng)提高了幼兒利用英語交往的能力，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、“我想學(xué)”發(fā)展。

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及時(shí)復(fù)習(xí) 循環(huán)鞏固

記得快，忘得也就快，這是一個(gè)非常正常的規(guī)律。在背單詞的過程中，復(fù)習(xí)就顯得非常重要。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們?nèi)说挠洃涍z忘的規(guī)律，所以我們?nèi)绻裱瓤旌舐?，先多后少的遺忘規(guī)律來趁熱打鐵、及時(shí)有效的復(fù)習(xí)，單詞的記憶效果一定會(huì)更好。一般情況下，我采取這些辦法讓學(xué)生復(fù)習(xí)：

1、每節(jié)課當(dāng)堂做鞏固練習(xí);

2、回到家里作業(yè)式復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)的時(shí)候，要先看英文翻譯中文意思來一遍，然后再看著中文想它的英文單詞再來一遍。

3、睡前回憶或腦海里放電影;

4、次日早起復(fù)習(xí)

對(duì)于前一個(gè)晚上回憶不起的單詞，次日早起時(shí)盡快復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的時(shí)候，可結(jié)合筆頭寫寫練練，但一定要想它的讀音(因?yàn)橛⒄Z是象聲的)。

5、英語課前復(fù)習(xí)

對(duì)于前一天學(xué)習(xí)的單詞，要在課前看一遍，會(huì)了就劃掉，而記不住的詞則多讀一下，單獨(dú)背一下這些詞。

6、 定期考試復(fù)習(xí)。