銀川十大英語培訓(xùn)學(xué)校地址，寶寶怎么去學(xué)英語-寶寶怎么去學(xué)英語-0-3歲的寶寶，語言學(xué)習(xí)多偏向于“聲音”的刺激，“聽”是寶寶快速吸收語言的開端。如何為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)聽英語的環(huán)境呢?除了經(jīng)常播放一些英語教材的CD以外，為孩子播放輕松快樂的英語歌謠，會(huì)是一個(gè)很好的入門方式。除此之外，2-3歲的寶寶正處于“語言爆發(fā)期”，語言模仿能力極強(qiáng)，播放CD可以盡早地讓寶寶模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。銀川十大英語培訓(xùn)學(xué)校地址

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小學(xué) 三年級(jí) 英語 都學(xué)啥

孩子的學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)們關(guān)注的主題，然而在學(xué)習(xí)的過程 中家長(zhǎng)們注意的地方也很多，比如說學(xué)習(xí)誤區(qū)就是其中最為重要的一點(diǎn)。以下是愛尚小編為你整理的小學(xué)三年級(jí)英語都學(xué)啥

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，只要讓孩子多背單詞就能學(xué)好英語，這其實(shí)是一大誤區(qū)。孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語學(xué)好，因?yàn)樗辣硢卧~，不會(huì)運(yùn)用，不會(huì)用英語思維和表達(dá)，背再多單詞也沒用。而且，天天背單詞，會(huì)讓孩子感到英語學(xué)習(xí)機(jī)械、單調(diào)、乏味，甚至?xí)适?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。孩子天生喜歡故事，如果能讓他們?cè)谠?、生?dòng)有趣的英文故事中浸泡，他們不僅能自然吸收英語詞匯，還會(huì)覺得英語學(xué)習(xí)很有趣，從此真正喜歡上英語并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要學(xué)好英語必須大量做題嗎?孩子們天天在做題，做了大量題，結(jié)果學(xué)好英語了嗎?這個(gè)問題值得反思。認(rèn)為只有多做題才能學(xué)好英語，實(shí)際上是英語學(xué)習(xí)的一大誤區(qū)。做題是對(duì)學(xué)習(xí)效果的一種檢測(cè)，是一種應(yīng)試行為，對(duì)提高考(微博)試成績(jī)和技巧的確有一定幫助，但對(duì)真正學(xué)好一門語言意義并不大。因?yàn)橐嬲龑W(xué)好一門語言，靠的是“積累”，沒有積累，沒有大量的語言輸入，不可能形成語感，不可能真正學(xué)好一門語言。調(diào)查表明，我國(guó)學(xué)生在英語學(xué)科上花的時(shí)間是最多的，但收效卻是最小的。究其原因，老師、學(xué)生天天搞題海戰(zhàn)術(shù)，在題上花了大量時(shí)間，結(jié)果學(xué)到頭來，考試似乎還能應(yīng)付，但英語并沒有真正學(xué)好。見面時(shí)用英語打個(gè)招呼還可以，卻不能自然地表達(dá)思想。更為嚴(yán)重的是，題里面有很多錯(cuò)誤的選項(xiàng)，這些錯(cuò)誤的選項(xiàng)會(huì)對(duì)孩子的語言輸出造成嚴(yán)重干擾，難怪說出來、寫出來的英語總是帶有中國(guó)式英語的味道。

我國(guó)傳統(tǒng)的英語語音教學(xué)方法是音標(biāo)教學(xué)，很多老師或家長(zhǎng)在教孩子學(xué)英語時(shí)往往先教音標(biāo)，其實(shí)這是學(xué)習(xí)英語的另一大誤區(qū)。實(shí)踐證明，音標(biāo)教學(xué)只能教會(huì)學(xué)生一個(gè)詞作為詞典里的詞目怎樣發(fā)音，不能教會(huì)學(xué)生見到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的英文詞如何去念。絕大多數(shù)人學(xué)會(huì)音標(biāo)后只會(huì)念音標(biāo)，不會(huì)像英語*人那樣一看就會(huì)念。在英美等英語*，學(xué)校里不教音標(biāo)，而是從小要學(xué)拼讀規(guī)律(phonics)。一個(gè)英國(guó)小學(xué)生可以認(rèn)上萬個(gè)單詞，靠的就是掌握了拼讀規(guī)律。英語是拼音文字，70%以上的英文單詞字母組合的發(fā)音有規(guī)律，如cake、make、take、wake等，只要掌握了這些拼讀規(guī)律，以后再見到類似的單詞自然就能拼讀出來，這叫拼讀規(guī)律教學(xué)或自然拼讀法。實(shí)驗(yàn)證明，這種方法是極其有效的：首先，它符合英語文字的特點(diǎn)和規(guī)律;其次，采用這種方法學(xué)習(xí)單詞，可以大大提高英語學(xué)習(xí)的效率，不僅學(xué)得快，而且記得牢。

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理解而后能背

對(duì)于一篇課文，首要問題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說明文要明白主要解說的對(duì)象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問題和主要的論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。

要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語，有意義地背，言之有物，背之有理。

既然背課文是練習(xí)英語口語行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，聽要聽原裝正版的錄音，當(dāng)然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽，直到能夠模仿得很象為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。

背課文比較艱苦，特別是一開始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開始的時(shí)候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得，慢慢增長(zhǎng)，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來越容易。

文章一旦背下就會(huì)記住很長(zhǎng)時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對(duì)今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語言資料。在這里我推薦《新概念英語》特別是第二冊(cè)。非常好!

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少兒英語 學(xué)習(xí)常見誤區(qū)

通常來說，外教的語音更純正、更規(guī)范、更自然。但會(huì)說英語不意味著就能教孩子，在國(guó)外，從事教育必須通過嚴(yán)格的資質(zhì)認(rèn)證。目前，國(guó)內(nèi)的某些外教實(shí)際上并不懂得孩子的語言認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)，怎么能教好孩子呢?而相比之下，中教在與孩子的交流上更占優(yōu)勢(shì)，也更容易理解孩子在兩種語言轉(zhuǎn)換方面會(huì)遇到什么困難。另外，盲目追求全外教，對(duì)于一些詞匯量還不足夠大的孩子，因?yàn)榻涣鞣秶鷮?shí)在太小，效率太低，會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)之初受到打擊而產(chǎn)生沮喪感，從而影響學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。

很多人喜歡在音樂和外語原片中學(xué)英語，并希望用這種方法教小孩英語。但是事實(shí)上這種方法有效嗎?這個(gè)還要調(diào)查。動(dòng)畫片可以作為輔助方式之一。但在孩子的啟蒙教育中，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)系統(tǒng)的內(nèi)容也很重要，如果在這個(gè)時(shí)期漫不經(jīng)心，東學(xué)學(xué)、西玩玩，但是過不久他就會(huì)忘掉。當(dāng)孩子覺得用英語可以更好地玩某些游戲、掌握某種重要學(xué)科時(shí)，英語的學(xué)習(xí)才能真正來自于孩子內(nèi)在的動(dòng)力。這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)效率，也為將來孩子使用英語工作打下基礎(chǔ)。事實(shí)證明孩子的控制能力沒有成年人強(qiáng)，用原版動(dòng)畫，可能會(huì)讓他們沉浸在娛樂里，但是忘了學(xué)習(xí)的目的。

對(duì)于學(xué)前和小學(xué)生來說，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是最首要的。因此，這時(shí)候的英語學(xué)習(xí)以聽說為主，即我們通常所說的把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語交際能力。

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迅速鞏固新內(nèi)容

這本人的實(shí)踐經(jīng)歷，課堂上剛學(xué)的內(nèi)容，剛下課可能你在3分鐘之內(nèi)就能記住，而拖延之后可能需要花幾小時(shí)來記，不信你可以試試看，不錯(cuò)回來點(diǎn)贊!不是說課間不休息，而是稍微花幾分鐘，把剛才所學(xué)的單詞、句型、音標(biāo)、文章等等過幾遍，加深記憶!

名列前茅的同學(xué)往往相差就那么點(diǎn)，差距來源就是自學(xué)。怎么自學(xué)也是個(gè)技巧活，第一個(gè)就是把單詞數(shù)量記憶到老師的前面，比如老師講第一單元的第一課，但是你就把第一單元的單詞都記完了 ，上課當(dāng)然就沒有單詞障礙了。閱讀自然比別人技高一籌。

小學(xué)初中畢竟就那么些語法，高中大學(xué)也不列外：過去時(shí)——過去完成時(shí)——現(xiàn)在時(shí)——現(xiàn)在完成時(shí)——將來時(shí)——將來完成時(shí)。就是一條線而已，記憶幾個(gè)例句就能掌握著幾種時(shí)態(tài)的大致應(yīng)用范圍。不管怎么變，就是這些內(nèi)容。

可以說，初中已經(jīng)學(xué)了不少的知識(shí)點(diǎn)，高中階段只是加深這種知識(shí)的認(rèn)識(shí)，注意一些細(xì)節(jié)?，F(xiàn)階段高中閱讀分量任然很大，出現(xiàn)的問題是，單詞認(rèn)識(shí)，卻不知道句子意思。這很正常，因?yàn)橐辉~多義，以及語境的不同等造成，所以深化知識(shí)的時(shí)候記一些熟詞生意。對(duì)于閱讀題常見的命題手法就是：偷梁換柱、以偏概全、張冠李戴、強(qiáng)加因果、顛倒是非、無中生有、答非所問等，具體技巧參見我的新經(jīng)驗(yàn)。