不一樣的日本大學(xué)生活

　　近日，筆者受到立命館亞洲太平洋大學(xué)(APU)邀請(qǐng)，和來(lái)自杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、重慶南開(kāi)中學(xué)等6所中學(xué)的校長(zhǎng)一起奔赴日本著名的溫泉城市——福岡別府市，一同感受中國(guó)留學(xué)生在這里的生活與學(xué)習(xí)，其間與該校是永駿校長(zhǎng)、招生部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行了座談。

　　不同 文化碰撞融合

　　孫黎現(xiàn)在是國(guó)際經(jīng)營(yíng)學(xué)部大四學(xué)生，第一次踏入這所建于市郊山上、被大海環(huán)繞的大學(xué)時(shí)，她異常興奮。但緊接著，過(guò)語(yǔ)言關(guān)讓她這位英語(yǔ)生倍感壓力。在這里，日本學(xué)生和國(guó)際學(xué)生各占一半，教員有一半來(lái)自日本國(guó)外。“剛?cè)胄@，課內(nèi)課外大家最離不開(kāi)的是電子詞典。課下與老師、同學(xué)交流時(shí)，也常常一手捧著書(shū)，一手拿著詞典?！背丝炭嗄顣?shū)外，她還通過(guò)交朋友來(lái)迅速提高語(yǔ)言能力。這里有來(lái)自近百個(gè)*的留學(xué)生，同學(xué)們通過(guò)交流不僅很快解決了語(yǔ)言難題，還在交往中體會(huì)到了不同的文化和習(xí)俗。

　　來(lái)自浙江嘉興的亞洲太平洋學(xué)部大三女生李繽雪還跟著外國(guó)同學(xué)學(xué)起了西班牙語(yǔ)。作為國(guó)際文化交流的特色空間，立命館亞洲太平洋大學(xué)學(xué)生公寓特別受到學(xué)生青睞。吳亦寧來(lái)自南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，現(xiàn)在是亞洲太平洋學(xué)部大四學(xué)生。她本是一位靦腆的姑娘，但經(jīng)過(guò)3年多的留學(xué)生活，她完全適應(yīng)了校園生活，現(xiàn)在已經(jīng)成為一名學(xué)生宿舍助理(Resident Assistant)，原來(lái)愛(ài)哭鼻子的小妹妹，現(xiàn)在已經(jīng)擔(dān)當(dāng)起大姐姐甚至家長(zhǎng)的職責(zé)。她說(shuō)，每一種波折都是一種鍛煉，她在一次次鍛煉中逐漸長(zhǎng)大了。

　　招生負(fù)責(zé)人近藤裕一說(shuō)，來(lái)自中國(guó)的學(xué)生謙虛、好學(xué)、勤奮，但不太喜歡表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，比較害羞。在這個(gè)不同膚色、不同語(yǔ)言組成的小小校園里，中國(guó)留學(xué)生不斷成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。

　　社團(tuán)生活豐富多彩

　　在與學(xué)生們交流時(shí)，大家都會(huì)提到社團(tuán)。立命館亞洲太平洋大學(xué)有100多個(gè)社團(tuán)，不同的社團(tuán)代表、展示著不同的*和文化。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加至少一種社團(tuán)，日本的茶道、中國(guó)的民族舞、韓國(guó)的跆拳道、巴西的桑巴舞……只要有獨(dú)特的想法，只要愿意服務(wù)大家，愿意交朋友，就可以成立自己的社團(tuán)。

　　“探索中國(guó)”社團(tuán)是由來(lái)自山西太原的國(guó)際經(jīng)營(yíng)學(xué)部學(xué)生馬凱創(chuàng)立的，他把對(duì)中國(guó)文化感興趣的同學(xué)召集起來(lái)，大家自己制定假期旅游探索計(jì)劃，一起探索中國(guó)，了解中國(guó)的語(yǔ)言文化知識(shí)。現(xiàn)在，通過(guò)他的組織，已經(jīng)先后有近百人走進(jìn)中國(guó)，了解中國(guó)的風(fēng)土人情。下一步他還計(jì)劃帶領(lǐng)社團(tuán)人員走進(jìn)亞洲其他*。在學(xué)校里，筆者聽(tīng)到學(xué)生常常在表達(dá)“我要做”，而不是“要我做”。社團(tuán)不僅讓學(xué)生學(xué)到了新知識(shí)，提高了交往能力，更成為展示各國(guó)文化的重要舞臺(tái)。

　　社會(huì)歷練必不可少

　　和來(lái)自日本本土的學(xué)生相比，立命館亞洲太平洋大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)國(guó)際學(xué)生有一定傾斜，它以學(xué)費(fèi)減免的形式為國(guó)際學(xué)生提供了減免金額分別為30%、50%、60%、80%和100%共5個(gè)等級(jí)的獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金與錄取通知書(shū)同時(shí)發(fā)布。

　　高額獎(jiǎng)學(xué)金讓學(xué)生不必為學(xué)費(fèi)發(fā)愁，選擇勤工儉學(xué)更多是為了鍛煉。日本大學(xué)生多數(shù)至少有一份兼職工作，在他們看來(lái)，學(xué)生時(shí)代里的打工生活是必不可少的課程與經(jīng)歷。在這種文化的帶動(dòng)下，很多來(lái)自中國(guó)的學(xué)生也加入到打工行列，以便更好地了解日本文化，鍛煉語(yǔ)言，在社會(huì)中歷練自己。已讀大四的小黃畢業(yè)于福州一中，為了鍛煉日語(yǔ)，他進(jìn)入一家便當(dāng)?shù)甏蚬?。店長(zhǎng)是一位60多歲的老奶奶，也是他的日語(yǔ)訓(xùn)練老師，打工結(jié)束時(shí)，兩人已經(jīng)結(jié)下深深的情誼。小黃已經(jīng)申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)并順利受聘于某日資公司。

　　小馬擔(dān)任工作坊(Workshop)大一新生必修課程的助教工作，工作坊主要講授大學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)方法，學(xué)術(shù)課題發(fā)表技巧和一些基本技能。90分鐘的課程里有60分鐘是助教自己安排講課內(nèi)容的，在與教授溝通的過(guò)程中，在與來(lái)自美國(guó)、新加坡等國(guó)同學(xué)的交流中，參與者不斷挑戰(zhàn)并提高了自我學(xué)習(xí)能力。

　　立命館亞洲太平洋大學(xué)隸屬于立命館大學(xué)，是永駿校長(zhǎng)對(duì)未來(lái)充滿希望：“語(yǔ)言障礙小、充滿吸引力的獎(jiǎng)學(xué)金制度、高就業(yè)率一定會(huì)吸引越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生來(lái)這里學(xué)習(xí)?！?/p>

　　“塑造你的世界”(shape your world)是立命館亞洲太平洋大學(xué)老師常常掛在嘴邊的一句話。在海邊、在圖書(shū)館里、在櫻花樹(shù)下、在未來(lái)的漫漫人生路中，希望這些中國(guó)留學(xué)生走好未來(lái)的每一步，收獲滿滿。

日語(yǔ)與漢語(yǔ)的聯(lián)系很密切，在古代（唐朝）的時(shí)候，受到漢文化的影響，大量的古代漢語(yǔ)詞匯隨著漢字由中國(guó)東北的渤海國(guó)和朝鮮等地被傳入日本。近代明治維新以后，日本開(kāi)始其近代化及工業(yè)化進(jìn)程，大量的歐美詞匯隨著工業(yè)革命成果及啟蒙運(yùn)動(dòng)思想一同引入日本（主要是英文，此外亦有德文和法文），又由日本人重新組合成大量現(xiàn)代日語(yǔ)詞匯并被傳到鄰近的中韓兩國(guó)，因此被漢語(yǔ)采用，如電話、干部、*、社會(huì)主義、機(jī)器、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)、教育、軍事、列強(qiáng)、物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、英語(yǔ)、航空母艦等等。