要不斷練習(xí)，熟能生巧，只有不斷的練習(xí)才能讓我們更好的掌握日語。天下沒有不付出就能得到的事情，所以我們學(xué)習(xí)日語不能僅靠三分鐘熱度，要樹立信心，勤于練習(xí)。學(xué)習(xí)語言，都要多讀多記多背，要敢開口說話，拒絕啞巴日語，所以，要相信熟能生巧，只要肯下功夫，將自己對日語的興趣發(fā)揮到最大就能更好的掌握這門語言，為己所用!

語學(xué)習(xí)不要有一種“恐懼感”。因?yàn)椴徽撌钦l，沒有人天生就會(huì)說非母語的其他語言，都是從最基礎(chǔ)的開始學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)直到完全掌握。所以，零基礎(chǔ)的我們想 學(xué)好日語，當(dāng)然首先要學(xué)習(xí)和掌握好基礎(chǔ)語音，就像我們在幼兒園開始學(xué)習(xí)漢語拼音一樣，逐漸地從音到字到詞到句子到文章。只要有信心，不論是學(xué)日語還是別的 其他事情，都會(huì)有好的成果。

在學(xué)習(xí)完五十音圖之后，就要開始學(xué)習(xí)課文了，可以開始說出一些象樣子的日文整句了，令人振奮是不是啊，每課的學(xué)習(xí)步驟大致是先學(xué)習(xí)生詞，再學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)課文中，對應(yīng)語法可以參考語法講解，學(xué)習(xí)完課文后做課后練習(xí)。如果有條件的話，因?yàn)槿照Z能力考試包含了聽力考試，其實(shí)聽力并不是很難，也不是生詞很多，但是如果你聽的少，就是答不出來，聽聽課文，對于課文的掌握和語感的訓(xùn)練也很重要。

課文首先是簡單的對話，其中有簡單的語法及單詞，建議在學(xué)完單詞及語法后，把課文也背過，因?yàn)槌跫壗滩睦锏恼n文就是平時(shí)的對話，背過以后就可以直接在生活中應(yīng)用了，比如“早上好”，背過后每天早上起床后都可以重復(fù)說一遍，這樣即實(shí)用又有利于記憶，是個(gè)學(xué)習(xí)語言的好方法。

可以在網(wǎng)上下載一些視頻資料和五十音圖，都知道日語的入門就是學(xué)習(xí)五十音，其中五十音都日語的根基和我們的漢語拼音一樣，所以還是很重要的，但是日語口語的話對于五十音就變得很重要，如果五十音不標(biāo)準(zhǔn)，那后面的日語口語就變得不準(zhǔn)確。如果是報(bào)班學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有實(shí)體學(xué)習(xí)和線上學(xué)習(xí)，一般的話還是要看自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如果時(shí)間少的話，，那么建議考慮線上的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，這樣時(shí)間比較充裕。

學(xué)完五十音達(dá)標(biāo)以后，可以在學(xué)習(xí)一些常用的日語句子和零基礎(chǔ)的語法，大概的目標(biāo)是100多句常用的句子和20多個(gè)語法點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候就可以開始準(zhǔn)備書籍和教材，因?yàn)閷W(xué)完以后就可以開始跟著學(xué)教材，準(zhǔn)備好自己一套教材，如果是因?yàn)橄矚g動(dòng)漫而學(xué)習(xí)日語的話，我建議選教材新版標(biāo)準(zhǔn)日本語和大家的日語，這二本書還是很不錯(cuò)的。

選閱讀教材注意簡而精，簡是指內(nèi)容簡潔、短小精悍。比如讀《天聲人語》這樣的文章。精指所選文章文筆要流暢，曾看過日本國語專家佐佐木瑞枝女士所著《日本世情》就很喜歡，她的文章短而優(yōu)美，很適合初學(xué)者。日語初學(xué)階段要記大量單詞很困難，此時(shí)就應(yīng)該多看精讀文章，熟讀幾遍，掌握個(gè)大概。

一門語言好比是一座城墻，而單詞就像是修砌城墻用的磚瓦。只有磚瓦多了，城墻才能立起來。單詞量多了，就像老師上課說的，對著日本人只蹦單詞，他們也能大概知道你的意思。五十音圖是日語入門的基礎(chǔ)，如果五十音圖沒有學(xué)好直接影響到你后面學(xué)習(xí)日語的標(biāo)準(zhǔn)性。因?yàn)槲迨舻陌l(fā)音就相當(dāng)于我們的漢語拼音的發(fā)音，如果你拼音沒有學(xué)習(xí)好，后面的學(xué)習(xí)就變得更加困難，所以五十音圖對于日語入門初學(xué)者而言就變的無比的重要。

發(fā)音是有點(diǎn)兒難，什么拗音呀，促音呀，真的還有點(diǎn)兒吃不消而感到為難的時(shí)候呢。不過一點(diǎn)點(diǎn)練習(xí)，多讀，多說，漸漸的，我習(xí)慣了日語的發(fā)音，相反這時(shí)我覺得日語的發(fā)音很簡單呢，后來上網(wǎng)查資料才知道，日語的發(fā)音是世界上諸語言中發(fā)音最簡單的一種語言，也證實(shí)了我的感受。

日語是主賓謂語序，謂語是放在最后的，例如漢語的我吃飯，到了日語中就變成了我飯吃。而且日語是一種粘著語，句子成份后面都要跟一個(gè)格助詞來表明自己的功能是主語還是賓語，還是那個(gè)例子，我吃飯，在日語中是“私は ご飯を 食べます”，其中“私”是我的意思，而は就是主格助詞，放在私后表示私是這個(gè)句子的主語，ご飯 是賓語，而を則是賓格助詞，放在ご飯后表明ご飯 是這句話的賓語，動(dòng)詞食べます也就是吃，放在了最后。

拆散”是指背單詞的時(shí)候要知道單詞中每個(gè)漢字的讀音，開始有些困難，但很快就會(huì)對漢字的讀音熟悉了，背別的單詞就輕松了。“聯(lián)合”是指背單詞的時(shí)候不能孤立，比如背“山”的時(shí)候，就要了解“登山”“富士山”“泰山”等詞語的說法，輻射記憶，從而迅速增加詞匯量，同時(shí)也避免了說話時(shí)只說單詞連不成句的尷尬。

日語學(xué)習(xí)到四級以上程度的時(shí)候，就需要增加日語閱讀、補(bǔ)充自己的單詞量。這里強(qiáng)調(diào)的不僅僅是單純學(xué)好書本上的內(nèi)容、而且經(jīng)常要閱讀新的報(bào)刊、雜志、利用電腦來看時(shí)事新聞，了解新的時(shí)尚、文化，讓您所學(xué)的單詞、內(nèi)容能夠在實(shí)際生活、工作中得以運(yùn)用。盡量堅(jiān)持每天閱讀一篇文章，增加詞匯量、學(xué)習(xí)新的語法，這樣讓您在能力考試中閱讀理解游刃有余、輕松掌握!

單元學(xué)習(xí)方面：跟隨課本學(xué)習(xí)，需要采用較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。首先要熟練掌握讀音方面的知識，不要出錯(cuò)，這是自學(xué)日語的一個(gè)基礎(chǔ)要求，有了這個(gè)才可以在單元學(xué)習(xí)上走上較為簡單的道路。學(xué)習(xí)的過程大致是——預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生詞，朗讀基本課文1;正式學(xué)習(xí)，掌握生詞，學(xué)習(xí)句型和表達(dá)方式。

拓展學(xué)習(xí)方面：1、觀看其它相關(guān)的日語書籍和課程資料。例如網(wǎng)易公開課中提供美國西卡羅萊納州大學(xué)開設(shè)的日語入門公開課，各大書店出售的一些生動(dòng)活潑的日語學(xué)習(xí)書籍等，都可以作為學(xué)習(xí)日語的輔助資料。2、聽一些日語的聽力資料，例如朝日新聞，簡明日語等，都可以輔助學(xué)習(xí)，不過這個(gè)學(xué)習(xí)的方式是建立在有一定的日語聽力基礎(chǔ)之上才能夠掌握的，需要的話簡單的搜索就可以找到不少高質(zhì)量的聽力資料。

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這種行為的方式是病態(tài)。

このような行為の方法は病的である。

做工作應(yīng)注意方式方法。

仕事をするには、方法を注意すべきです。

這種接觸方式極難重現(xiàn)。

このような接觸方式は極めて再現(xiàn)できません。

他完全改變了過去的生活方式。

彼は過去の生き方をすっかり変えた。

我將眼光投向世界各民族。

私は世界の各民族に目を向けた。

人們往往把世界比作舞臺(tái)。

人々は往々にして世界を舞臺(tái)にたとえた。

這對與世界抗衡是有利的。

これは世界との対抗に有利だ。

君不見那永恒世界黃金城?

永遠(yuǎn)の世界黃金城に君は見えない?

他對周圍的世界不感興趣。

彼は周りの世界に興味を持っていない。

他寧愿讓這世界化成灰燼。

彼はむしろ世界を灰にしたほうがいい。

她獲得了世界冠軍的稱號。

彼女は世界チャンピオンの稱號を得た。

它的紡織品是世界聞名的。

その織物は世界で有名です。

我在中秋節(jié)時(shí)會(huì)吃月餅和柚子。

私は中秋節(jié)に月餅と柚子を食べます。

中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。

中秋節(jié)に月餅を食べて元代から始まった。

中秋節(jié)的另外一個(gè)部分是賞月。

中秋節(jié)の別の部分は月見です。

我希望每個(gè)人都有一個(gè)快樂的中秋節(jié)。

私はすべての人に楽しい中秋節(jié)があることを望みます。

每逢中秋節(jié)，王文就會(huì)想家。

中秋節(jié)になると、王文はホームシックになります。

九月十五日(星期一) -中秋節(jié)翌日

9月15日(月) -中秋節(jié)の翌日

謝謝你告訴我關(guān)于中秋節(jié)的事。

中秋節(jié)についてのことを教えてくれてありがとう。