托福改革后的“Discussion Board”和?TOEFL Essentials的觀點(diǎn)寫作部分相似度很高。都是要求考生在 10分鐘內(nèi)完成不少于 100字的討論，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)并參與討論。個(gè)人觀點(diǎn)部分類似于原始獨(dú)立寫作的主要段落，而參與討論部分是指在過程中需要提及和呼應(yīng)給定的觀點(diǎn)。

以下是來自托福Essentials考試者的經(jīng)驗(yàn)分享：

在今年4月8日，我參加了托福Essentials的考試，取得了寫作滿分的成績(jī)。相較于托福，托福essentials的認(rèn)可度較低，但托福essentials的task3 觀點(diǎn)寫作部分與托福改革后寫作的Academic Discussion Task的形式較為相似，由此我希望能分享我的考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，為參加改革后托?？荚嚨耐瑢W(xué)提供一些寫作方面的參考。

寫作主要是分成3個(gè)task：

task1：造句部分；

task2：郵件寫作部分；

task3：觀點(diǎn)寫作部分。

接下來我將從TOEFL Essentials中寫作的三個(gè)task展開講講我的考后經(jīng)驗(yàn)：

01、task 1 造句部分

在造句部分，屏幕上會(huì)出現(xiàn)不完整的句子，下方會(huì)有備選詞用于填補(bǔ)句子空缺，使之成為完整且語義通順的句子。在這一道題中，句子中的單詞幾乎是沒有生僻詞，只要根據(jù)從句或者特定語句的語法要求，進(jìn)行填補(bǔ)就可以。

02、task 2 郵件寫作

在郵件寫作的部分，考試界面會(huì)為考生描述一個(gè)具體的寫作情境，并給出非常清晰的寫作要求。

我的郵件寫作題目是：“我”接受了一家報(bào)紙的采訪，但在文稿見報(bào)之后，才發(fā)現(xiàn)“我”的個(gè)人信息有誤。官方希望“我”給采訪方寫一封郵件，請(qǐng)他們改正錯(cuò)誤，并提供改正的方法建議。

官方要求包括以下內(nèi)容：

1.對(duì)采訪表示感謝

2.提出信息有誤的問題

3.提出修改錯(cuò)誤的建議

我在作答的時(shí)候?qū)崉t是借助了我以往的經(jīng)驗(yàn)，之前我的工作用語是英語，和客戶的交流是通過英文郵件，因此我在寫作的時(shí)候，就當(dāng)成在給客戶寫工作郵件。根據(jù)個(gè)人工作經(jīng)歷，人們?cè)趯懽鞴ぷ鬣]件的時(shí)候一般比較委婉，即使是要溝通問題，也要先進(jìn)行問候，例如“Hope this mail finds you so well”之類的，所以在寫作的時(shí)候，我也以這樣的問候語開始。

其次，根據(jù)題目的要求，我給這篇郵件的語氣定調(diào)為感謝，禮貌，委婉，因?yàn)楦鶕?jù)題目，文中的“我”得到了一次被采訪的機(jī)會(huì)，而且采訪稿還發(fā)在了紙媒上。這是非常難得的機(jī)會(huì)，所以第一段，我提及了之前的采訪之事，感謝對(duì)方給我這次機(jī)會(huì)，并且強(qiáng)調(diào)這對(duì)我來說是非常珍貴的經(jīng)歷。

此外，文章的第二個(gè)寫作任務(wù)，是指出信息有錯(cuò)誤的問題，而根據(jù)上文的基調(diào)，即使是指出錯(cuò)誤，也要非常委婉。我記得我當(dāng)時(shí)的寫作方式應(yīng)該是：“I am so sorry to bother you on this, but …”，此后再提出我的訴求，就是我的信息可能是錯(cuò)誤的。這就是我第二段的寫作內(nèi)容。

第三段的寫作內(nèi)容，是針對(duì)解決方法。依照我之前的經(jīng)驗(yàn)，如果出版物出了錯(cuò)誤，有時(shí)候會(huì)通過加頁等方式補(bǔ)救，所以我提供的方式是詢問對(duì)方可否近期在報(bào)紙上發(fā)一個(gè)note，來更正一下信息。此外，寫一封郵件的目的在于要得到相應(yīng)的回復(fù)，所以在郵件的結(jié)尾，我會(huì)將問題拋給對(duì)方，讓對(duì)方回復(fù)這封郵件。在提出修改建議之后，我在郵件中詢問，對(duì)方是否愿意考慮我給出的這個(gè)修改方案，如果不能接受，就請(qǐng)和我繼續(xù)溝通“Feel free to contact me”，以便我們得出一個(gè)最優(yōu)解。以上就是我第三段的寫作內(nèi)容。

最后，在表達(dá)了我的感謝，我的訴求以及我的建議之后，我會(huì)加上“Many thanks in advance”之類的結(jié)語來收束全篇。這一篇郵件，我有些記不清楚我寫作的具體字?jǐn)?shù)，但應(yīng)該是150字左右。在寫作過程中，我會(huì)使用較多的情態(tài)動(dòng)詞，以及條件狀語從句，盡可能采用詢問的方式來提出要求，來讓郵件看起來比較禮貌和委婉。

鑒于我的托?？荚嚱?jīng)歷，考場(chǎng)上的郵件寫作對(duì)我來說也是比較陌生的領(lǐng)域。所以在本次寫作中，我在看到任務(wù)之后，按照題目，將寫作任務(wù)當(dāng)成一封真正的工作郵件來完成。對(duì)于備考的同學(xué)，對(duì)于郵件寫作這一題目，我傾向于建議考生看清郵件寫作的背景，確定寫作的基調(diào)，了解寫作的要求，以保證寫作內(nèi)容完整，同時(shí)將寫作想象成一次真正的可能要承上啟下的溝通，這樣可能有利于提升郵件寫作的流暢度。

03、task 3 觀點(diǎn)寫作

關(guān)于觀點(diǎn)寫作的部分，也是和改革后的托福最相似的一部分。參加托?？荚嚨耐瑢W(xué)可以重點(diǎn)關(guān)注這一部分。

題目一般會(huì)有一位教授和兩位同學(xué)，教授的部分會(huì)交代論題的背景，并拋出問題，會(huì)有同學(xué)A和同學(xué)B根據(jù)教授的問題，各持一方觀點(diǎn)?？忌枰鶕?jù)雙方的觀點(diǎn)來進(jìn)行寫作。我在4月8日參加的考試題目大約為：什么在當(dāng)今社會(huì)對(duì)提升人類健康有最重要的作用？同學(xué)A給的觀點(diǎn)是經(jīng)常去看醫(yī)生提升了人們的健康。同學(xué)B給出的建議是健康飲食。

面對(duì)這一題目，在作答的時(shí)候，我首先是借助批改專員的工作經(jīng)驗(yàn)。托福的獨(dú)立寫作有時(shí)候就會(huì)涉及觀點(diǎn)的寫作，我既有備考的經(jīng)歷也有批改的經(jīng)歷，在面對(duì)觀點(diǎn)寫作的時(shí)候，相較于句子和詞匯，我更重視觀點(diǎn)的呈現(xiàn)。

從備考者的角度來說，我曾經(jīng)覺得在考場(chǎng)上很難寫到400字，而且寫著寫著經(jīng)常沒話可說。我是在用英語工作了一段時(shí)間之后發(fā)現(xiàn)，如果想要寫作內(nèi)容既合理字?jǐn)?shù)又充足，那么每寫一句話，都要問一下自己，我為什么要寫這句話？它跟我的論點(diǎn)有什么關(guān)系。比如，我認(rèn)為看醫(yī)生最有利于人們的健康。為什么呢？因?yàn)獒t(yī)生是經(jīng)受過訓(xùn)練，有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士，經(jīng)常去看醫(yī)生，如果有疾病，能夠得到很好的治療，即使沒有疾病，也能夠得到健康方面的建議，從而讓自己健康。

那為什么在現(xiàn)代，看醫(yī)生是有利于健康的？因?yàn)樯弦痪湓捴徽f了看醫(yī)生有利于健康，沒有解釋道“現(xiàn)代”或者“當(dāng)代”的問題。所以我就解釋了一下，為什么看醫(yī)生在現(xiàn)代如此的重要。因?yàn)檫^去的人們可能壓根不容易看醫(yī)生，而現(xiàn)在的人們，與過去的人們不同，他們有了專業(yè)的醫(yī)生的幫助，從而變得更加健康，由此，能夠請(qǐng)醫(yī)生看診，是現(xiàn)代人越發(fā)健康的重要原因，一個(gè)促進(jìn)因素。我給出的觀點(diǎn)并不是完美的，譬如可能存在不太稱職的大夫，同時(shí)，如果人們不遵照醫(yī)囑，看了醫(yī)生也沒用。

但是，在考試時(shí)間里，即使是用母語寫作，考生可能都不能給出一個(gè)完美的論點(diǎn)，更何況是用英語寫作。因此，作為考生，我在考場(chǎng)上對(duì)自己的寫作要求是，我要給出一個(gè)通順合理能夠自圓其說的觀點(diǎn)，如果可以，我所支持的論點(diǎn)的論據(jù)，最好能夠駁斥反方的觀點(diǎn)。這樣我在反證對(duì)方觀點(diǎn)有問題的時(shí)候，同時(shí)可以強(qiáng)化我支持的論點(diǎn)。

從批改員的角度，在我開始進(jìn)行寫作批改之后，我發(fā)現(xiàn)在考生字?jǐn)?shù)語法沒有明顯問題的時(shí)候，考生論點(diǎn)呈現(xiàn)的方式會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)有比較大的影響。在考試時(shí)間內(nèi)，學(xué)生實(shí)則很難呈現(xiàn)出兩到三個(gè)非常新穎的分論點(diǎn)來支撐自己的觀點(diǎn)，因此，能夠抓人眼球的作文，往往是有兩到三個(gè)論證合理有說服力的分論點(diǎn)，而不一定有極其新穎獨(dú)特的觀點(diǎn)。在4月8日的考試?yán)?，我也在作答的過程中，竭力呈現(xiàn)我希望看見的好作文，換言之，盡可能闡釋清楚論點(diǎn)，并給予對(duì)立觀點(diǎn)一定的駁斥，從而進(jìn)一步加強(qiáng)論點(diǎn)。

針對(duì)4月8日的寫作題目，我是這樣寫作的。首先要亮明觀點(diǎn)，我贊同A的觀點(diǎn)，認(rèn)為看醫(yī)生或者看診是讓人們更健康的最重要因素。然后，根據(jù)我的觀點(diǎn)，我解釋了一下我為什么認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)是成立的，也就是因?yàn)獒t(yī)生是經(jīng)受過訓(xùn)練，有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士，經(jīng)常去看醫(yī)生，如果有疾病，能夠得到很好的治療，即使沒有疾病，也能夠得到健康方面的建議，從而讓自己健康。

過去的人沒有足夠看大夫的機(jī)會(huì)，如今他們有了專業(yè)的醫(yī)生的幫助，從而變得更加健康，由此，能夠請(qǐng)醫(yī)生看診，是現(xiàn)代人越發(fā)健康的重要原因，一個(gè)促進(jìn)因素。因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)要求應(yīng)該是100字以上，加上寫作時(shí)間很不充足，所以我在這里沒有給出一個(gè)具體的例子。此后，我對(duì)于B的觀點(diǎn)做了回應(yīng)。

首先我承認(rèn)，健康飲食在當(dāng)代人的健康中有重要的作用，但不是最重要的。原因是，每個(gè)人的身體情況不同，通行的健康食譜不適合所有人。而且，如果希望實(shí)現(xiàn)健康飲食的目的，人們需要專業(yè)人士給出的健康意見，例如醫(yī)生給出的健康意見，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)健康飲食。最后，我總結(jié)全文，強(qiáng)化自己的觀點(diǎn)。健康飲食有其意義，但一定不是最重要的，因?yàn)闆]有醫(yī)生的指導(dǎo)，健康飲食很難被科學(xué)地執(zhí)行。與此同時(shí)，能經(jīng)?？瘁t(yī)生，得到健康建議和及時(shí)的治療對(duì)于現(xiàn)代人的健康，是最為重要的。這就是我在考場(chǎng)上寫作的主要內(nèi)容。

觀點(diǎn)寫作總結(jié)

綜上對(duì)于task3部分的寫作，我會(huì)建議考生首先看清楚雙方觀點(diǎn)，在確立自己的觀點(diǎn)之后，進(jìn)行立論寫作，在展現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)的同時(shí)，也能體現(xiàn)對(duì)論點(diǎn)的思考過程。其次，在駁斥對(duì)方觀點(diǎn)的時(shí)候，要注意對(duì)方的論點(diǎn)存在問題，是不能證明自己的觀點(diǎn)更有說服力的。除非用來駁斥對(duì)方的論據(jù)，恰好是支撐自己觀點(diǎn)的論據(jù)，這樣才能夠在駁斥對(duì)方的同時(shí)加強(qiáng)自己的觀點(diǎn)。此外，在時(shí)間允許的情況下，如果字?jǐn)?shù)充足也有利于觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，我在本次寫作中，寫作篇幅為160字左右。