這個問題似乎有點棘手。因為沒有一個準確的答案，要回答這個問題，需要從多個角度分析。首先，我們需要明確“日標（日本語能力試験）初級”在日本語言學(xué)習(xí)中的含義。其次，我們需要詳細了解N2級別的考試內(nèi)容，難度和要求。最后，我們還需要考慮其他因素，例如學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，學(xué)習(xí)成果以及學(xué)習(xí)目標。

首先，讓我們看看日標初級是什么意思。日標分為五個等級，從N5至N1依次難度遞增。N5是最基礎(chǔ)的水平，適用于了解一些基本語法和常用詞匯的初學(xué)者。N4比N5稍微難一些，需要掌握更多的日語語法，進一步增強讀、寫、聽、說的能力。N3相對來說就難度大了很多，需要學(xué)生掌握大量的日語語法，能夠閱讀一些簡單的文本，對話需要展開思考和交流。所以，從這個角度看，N2并不能稱作“初級”，而是接近于中級水平，很多日語學(xué)習(xí)者往往在學(xué)習(xí)了幾年后才能達到這個水平。

然后，我們來了解一下N2級別的考試內(nèi)容和難度。N2是日標考試中第三層次的證書，需要學(xué)習(xí)者掌握語法、詞匯、閱讀、聽力等方面的知識。語法部分涉及到敬語、被動語態(tài)等比較高級的語法知識，需要學(xué)生徹底掌握。詞匯部分則需要學(xué)生掌握更多的日語詞匯，閱讀方面則需要學(xué)生閱讀一些較為復(fù)雜的文章，理解其中的隱含意義和推理。聽力測試是N2級試卷中另一個難點，需要學(xué)生能夠聽懂快速說話的日本人的對話，并通過聽取信息和推理信息等方式回答問題?？荚囯y度角度而言，N2難度相對于N3有了一個比較大的提升，在典型情況下需要學(xué)生學(xué)習(xí)一至兩年才能夠達到這個水平。

最后，我們考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，目標和水平等因素。學(xué)習(xí)日語前，很多學(xué)生并沒有接觸過這種語言，所以學(xué)習(xí)順序和難度都需要進行調(diào)整。一位語言水平達到N2級別的學(xué)生，絕大多數(shù)已經(jīng)掌握了足夠多的語法、詞匯和閱讀能力，能夠應(yīng)對較復(fù)雜的日語交流。對于這樣的學(xué)生而言，接受初級的入門級別的日語教育顯得沒有必要，因為N2已經(jīng)證明了他們掌握了大量的日語知識。然而，這也并不代表在其他方面不需要進一步提高。學(xué)生可以通過進一步強化聽說能力，擴充詞匯量和進一步理解文化等方式進一步提高自己的水平。

綜上所述，日語N2水平并不能算作初級，它在日語學(xué)習(xí)體系中相對于初級已經(jīng)有了較大的提高，涉及到的語法、詞匯、閱讀和聽力難度都在不斷上升。然而，這并不代表學(xué)習(xí)者無法在不經(jīng)過初級階段而直接進入N2級別的考試。這主要取決于學(xué)習(xí)者的個人背景、過往學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)動力等方面。對于有志于學(xué)習(xí)日語的學(xué)生而言，最重要的是制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，并通過不斷學(xué)習(xí)和實踐不斷提升自己的日語技能。