托福考試是申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)很重要的一個(gè)成績(jī)，那在托?？荚囎詈箅A段如何備考才能提分呢?考前如何充分抓住時(shí)間高效備考呢?那么，在托?？荚嚨臎_刺階段，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們可以做什么呢?

一、剛剛開(kāi)始準(zhǔn)備托福的同學(xué)

1、區(qū)分題型，防止跑題。

2、看OG(官方指南)，了解托福文章的偏好。

3、限時(shí)練筆3-5套TPO，并獲得批改反饋。

二、?？?0分左右的同學(xué)

卡在這個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)也有不少。這個(gè)分?jǐn)?shù)段的大部分考生核心的問(wèn)題是語(yǔ)法和用詞錯(cuò)誤，論證思路單一或不連貫或不充分，所以訓(xùn)練重點(diǎn)在減少錯(cuò)誤和擴(kuò)展思路。如果之前有學(xué)習(xí)寫作方法和修改作文，在考前兩周，需要做加強(qiáng)記憶，正考預(yù)計(jì)會(huì)有2-4分的提分。

1、找出所有批改過(guò)的作業(yè)，盤點(diǎn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，最好整理成表格。

2、3篇完整的獨(dú)立寫作文章或6-8個(gè)段落論證擴(kuò)展，復(fù)盤并實(shí)踐所有論證方法，自查之后交給老師復(fù)查語(yǔ)法錯(cuò)誤。

注意：這里強(qiáng)調(diào)的實(shí)踐是在一個(gè)段落里盡可能使用多種論證方法，而不是舉例之后字?jǐn)?shù)夠了，就不再考慮其他思路。因?yàn)槭窃诰毩?xí)階段，所以需要確保掌握盡可能豐富的論證方法，為考試可能遇到的不好舉例的題目做準(zhǔn)備。

3、3-4篇綜合寫作練筆，強(qiáng)化對(duì)結(jié)構(gòu)的記憶，提升模板的熟練度。

三、有過(guò)托福成績(jī)24分左右的同學(xué)

這個(gè)分?jǐn)?shù)的學(xué)生語(yǔ)法基礎(chǔ)已經(jīng)比較好了，能正確使用一些語(yǔ)法，但是搭配方面會(huì)出現(xiàn)不地道的問(wèn)題，一些句式零散;論證基本充分，但是缺少細(xì)節(jié)或過(guò)渡;綜合寫作的細(xì)節(jié)可能不夠充分。在考前兩周，一方面把積累的詞句語(yǔ)法搭配都應(yīng)用一遍加深印象，另一方面在思路和邏輯上做細(xì)微調(diào)整，有希望沖擊27分。

1、找出所以之前背誦積累過(guò)的詞語(yǔ)/句型/搭配/語(yǔ)法，重新背誦并且練筆時(shí)注意使用。

小編提醒大家如果想要提升語(yǔ)言成績(jī)，一方面，語(yǔ)言積累需要精選實(shí)用性和準(zhǔn)確性高的素材，切忌不加挑選，在網(wǎng)上找到一些素材就開(kāi)始機(jī)械背誦。另一方面，很多素材來(lái)自于你平時(shí)看的美劇、讀的新聞文章、研究過(guò)的范文等等。建議大家從現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備一個(gè)文檔，隨時(shí)隨地記錄下你想要積累的詞句。

2、2-3篇獨(dú)立寫作練筆，老師指出問(wèn)題后學(xué)生自己修改，反復(fù)修改直到達(dá)到good要求。

沖擊高分段，這個(gè)分?jǐn)?shù)段的問(wèn)題更加零散和個(gè)性化，例如有些學(xué)生需要表達(dá)更深刻的內(nèi)容，但有些同學(xué)就邏輯太復(fù)雜，在三四百字的篇幅里表述不完整。前者需要學(xué)生自己在提示下深入挖掘信息，后者則需要學(xué)生自己對(duì)內(nèi)容做出取舍，并由老師最終判定取舍是否合理。

3、4-5篇綜合寫作，練習(xí)精簡(jiǎn)的筆記(與聽(tīng)力筆記方式不同)，抓出更多細(xì)節(jié)。

綜合寫作的筆記比聽(tīng)力的筆記更難，綜合筆記需要把每個(gè)細(xì)節(jié)都用最簡(jiǎn)單的文字表達(dá)，不是聽(tīng)寫原文，而是聽(tīng)懂之后濃縮成小詞和符號(hào)。這種筆記風(fēng)格，雖然與我們的聽(tīng)力水平?jīng)]有直接關(guān)系，但是需要考前足夠的練習(xí)來(lái)適應(yīng)。

在之前沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，只能臨時(shí)抱佛腳的情況下，能做點(diǎn)什么?

1、使用任意語(yǔ)法教材，學(xué)習(xí)之前不熟悉的語(yǔ)法，例如倒裝句，虛擬語(yǔ)氣，獨(dú)立主格。

在理解語(yǔ)法原則的基礎(chǔ)上，熟讀例句，并且在每篇作文中，挑出適宜使用這些語(yǔ)法的一到兩個(gè)普通句子，改寫成以上語(yǔ)法。在正確使用的前提下，語(yǔ)法的豐富性可以有一些加分。當(dāng)然，學(xué)習(xí)語(yǔ)法可能不限于以上我們說(shuō)的不常用結(jié)構(gòu)，如果對(duì)某些從句或者非謂語(yǔ)的用法有盲點(diǎn)，也需要查閱語(yǔ)法教材之后，應(yīng)用到自己的文章當(dāng)中。

2、每天在關(guān)閉拼寫檢查的前提下，對(duì)照范文，練習(xí)打字二十分鐘，然后檢查拼寫。

托福寫作中，打字水平其實(shí)比我們想的重要。打字速度越快，我們就有越多的時(shí)間思考;打字過(guò)程中出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤，但是自己還看不出來(lái)的情況，也非常常見(jiàn)，但是這些錯(cuò)誤會(huì)被算為拼寫錯(cuò)誤而扣分。而用范文作為練習(xí)材料，還可以同時(shí)學(xué)習(xí)范文，是一舉兩得的方法。

3、練習(xí)2-3套TPO，訓(xùn)練核心是時(shí)間控制。

獨(dú)立寫作經(jīng)常出現(xiàn)明明有思路卻寫不完，或者寫完沒(méi)時(shí)間檢查的情況，綜合寫作中這方面的問(wèn)題少一些，但是也可能出現(xiàn)。只有通過(guò)計(jì)時(shí)練習(xí)，同學(xué)們才能了解的自己的寫作速度和控速需求，從而確定如何劃分考試有限的30分鐘答題時(shí)間。

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