首先來(lái)看層遞性原則。

層遞性原則就是要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要從易到難，循序漸進(jìn)，有梯度。只有遵循這樣的原則，絕大多數(shù)學(xué)生才能跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，學(xué)有所得。其次是多樣性原則。多樣性原則就是要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重活動(dòng)形式的多樣性，力求采用各種不同形式的活動(dòng)來(lái)達(dá)成目標(biāo)。多樣性原則解決了困擾教師教學(xué)的枯燥與乏味問(wèn)題，使教學(xué)煥發(fā)生機(jī)，使學(xué)生迸發(fā)激情。常 最后是相關(guān)性原則。相關(guān)性原則就是要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要把與教學(xué)主題、教學(xué)目標(biāo)不相關(guān)的材料、活動(dòng)、環(huán)節(jié)統(tǒng)統(tǒng)刪掉，留下與之相關(guān)的內(nèi)容?？傊?，層遞性原則、多樣性原則與相關(guān)性原則是統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)的三原則，三者相互關(guān)聯(lián)，缺一不可，共同組成了教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則。