艾斯納美術(shù)教育思想(Eisnersartseducationtheory)艾斯納(E．W．Eisner)是美國兒童美術(shù)教育家。

他認(rèn)為，美術(shù)教育的主要價(jià)值在于對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的獨(dú)特貢獻(xiàn)。兒童的美術(shù)能力并非自然成長的結(jié)果，而是通過教師設(shè)計(jì)的有益于兒童的美術(shù)課程的學(xué)習(xí)的結(jié)果。主張以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿佬g(shù)課程實(shí)現(xiàn)美術(shù)的自身價(jià)值。這種課程包括美術(shù)史、美術(shù)批評(píng)、美術(shù)創(chuàng)作。因此，美術(shù)教育的目標(biāo)在于幫助兒童了解美術(shù)在文化發(fā)展中的功能，發(fā)展他們的審美判斷能力，使其創(chuàng)造具有美感和表現(xiàn)性的美術(shù)作品。艾斯納的美術(shù)教育理論被認(rèn)為是一種本質(zhì)論，又被稱為“以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育”(Discipline-BasedEducation簡(jiǎn)稱DBAE)。本質(zhì)論在20世紀(jì)60年代以后成為主流。