課堂上想要學(xué)生積極的回答問(wèn)題，首先解決的問(wèn)題是讓學(xué)生專心聽(tīng)課，引領(lǐng)學(xué)生的思維跟著自己的步伐走。

這就需要教師提高自己的教學(xué)水平，一定不要照本宣科式的教學(xué)，當(dāng)你這么做了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都會(huì)感到無(wú)趣，注意力不集中，無(wú)精打采。他們這樣的狀態(tài)怎么可能還回去積極思考問(wèn)題？

教師要做到脫離課本，脫離課件，侃侃而談，并能緊扣課本知識(shí)。課本課件只是起輔助作用。這樣才能更易于吸引學(xué)生的注意力。

另外，教師講課時(shí)能夠語(yǔ)氣上抑揚(yáng)頓挫，肢體動(dòng)作能給豐富起來(lái)，這些都能幫助吸引學(xué)生注意力。

學(xué)生的注意力吸引到身上后，講課能送自然會(huì)被他們聽(tīng)進(jìn)腦中?，F(xiàn)在就是提問(wèn)問(wèn)題的方式了。

提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，不要直接一個(gè)深?yuàn)W的問(wèn)題拋給學(xué)生，這樣很容易打消學(xué)生的積極性，把好不容易吸引來(lái)的注意力又拒之門(mén)外。由淺到深的提問(wèn)問(wèn)題，形成一個(gè)問(wèn)題的階梯，讓學(xué)生們自己思考中攀登上知識(shí)的高峰。

任何一堂成功的課，都可以遵循“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”的原則。要激發(fā)學(xué)生的積極主性，一方面老師要善于提問(wèn)，針對(duì)性地提出問(wèn)題，難度適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生的討論興趣；二方面老師要善于等待，題目拋出后，不要“劇透”，不要急不可耐滿堂灌，要給學(xué)生時(shí)間去琢磨，然后鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)；三方面老師要善于鼓勵(lì)，針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的回答是五花八門(mén)，我們要善于為孩子們點(diǎn)贊，我們的鼓勵(lì)從某方面說(shuō)就是孩子進(jìn)步的動(dòng)力?？傊睦镉袑W(xué)生，課堂給學(xué)生，水到渠成出見(jiàn)花開(kāi)。

引導(dǎo)孩子思考，方法如下：

1、問(wèn)題設(shè)置有啟發(fā)性！

問(wèn)題的思考過(guò)程，有利于學(xué)科思維的發(fā)展！而不是簡(jiǎn)單的，是與非，對(duì)與錯(cuò)的低級(jí)問(wèn)題！

2、問(wèn)題思考時(shí)間留有余地！

讓學(xué)生有思考的空間，也稱思考的時(shí)間飛白！

3、問(wèn)題的梯度合理！

問(wèn)題設(shè)置小臺(tái)階，低密度，層層遞進(jìn)，步步為營(yíng)，問(wèn)題的解決過(guò)程就是課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程！