引導(dǎo)學(xué)生理解游戲的方法和規(guī)則，激發(fā)自主參與游戲體育游戲主要由三大要素構(gòu)成：游戲名稱、游戲方法、游戲規(guī)則。

游戲方法是核心，游戲規(guī)則是保證，游戲名稱則起著畫龍點(diǎn)睛的作用。學(xué)生在參與體育游戲時(shí)，對(duì)游戲方法的理解是游戲成功進(jìn)行的關(guān)鍵，而對(duì)游戲規(guī)則的領(lǐng)會(huì)是游戲順利進(jìn)行的保證。只有在學(xué)生對(duì)游戲方法和規(guī)則充分理解的基礎(chǔ)上，游戲才能達(dá)到教學(xué)目的。

2、嘗試修改游戲規(guī)則和方法，初步養(yǎng)成創(chuàng)新的意識(shí)嘗試對(duì)相同形式的游戲規(guī)則和方法進(jìn)行修改，不僅能提高學(xué)生對(duì)規(guī)則的進(jìn)一步的理解，而且能激發(fā)參與游戲的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)觀察、思維能力，初步養(yǎng)成自主參與學(xué)習(xí)的能力，使游戲更有趣、更能鍛煉身體。

3、質(zhì)疑游戲規(guī)則和方法，提高創(chuàng)新的意識(shí)體育游戲的活動(dòng)方法、動(dòng)作路線、主要規(guī)則以及活動(dòng)內(nèi)容根據(jù)游戲參加者的實(shí)際情況加以變化，場(chǎng)地器材也可根據(jù)游戲?qū)嶋H情況選用。學(xué)生可以通過(guò)對(duì)游戲的嘗試來(lái)自主補(bǔ)充、完善游戲的方法和規(guī)則，是游戲更精彩、更能達(dá)到游戲的目的。

4、創(chuàng)編游戲規(guī)則和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力在修改、變通游戲方法和規(guī)則的基礎(chǔ)上，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用幾種已學(xué)技能，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、創(chuàng)編一些有趣的游戲。教師在教學(xué)游戲過(guò)程中，通過(guò)理解、模仿、修改游戲方法和規(guī)則，來(lái)讓學(xué)生掌握游戲方法的構(gòu)思過(guò)程：參加人數(shù)——達(dá)到目的——活動(dòng)形式——?jiǎng)儇?fù)規(guī)則——場(chǎng)地、器材、時(shí)間——裁判安排等。然后引導(dǎo)學(xué)生嘗試自編游戲。

（1）不用器材創(chuàng)編游戲。 （2）根據(jù)器材創(chuàng)編游戲。

（3）選擇器材創(chuàng)編游戲。教師提供幾種器材，如籃球、跳繩、墊子、標(biāo)志物、接力棒、實(shí)心球、壘球等。學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，選擇器材，創(chuàng)編游戲的方法和規(guī)則，并組織同學(xué)進(jìn)行游戲。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生逐步掌握了游戲的創(chuàng)編方法，并能根據(jù)自己的想法，確定不同的游戲方法進(jìn)行游戲，而且其他學(xué)生可以將其游戲方法加以補(bǔ)充或修改。并讓學(xué)生在課后將課中創(chuàng)編的游戲定下來(lái)，取上名字，作為他的成果。從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。