1.學(xué)制不一樣。在學(xué)制方面，授課型碩士的學(xué)制一般都是一年制，學(xué)生就讀一年就可以順利畢業(yè)，而研究型碩士都學(xué)制都為兩年制；

2.授課方式不一樣。授課型碩士在進行授課的時候一般是以老師講課為主，結(jié)合一些講座或是研討會等學(xué)習(xí)方式來進行，而研究型碩士在進行授課的時候一般都是進行專業(yè)領(lǐng)域方面的研究；

3.畢業(yè)方向不一樣。授課型碩士在畢業(yè)之后大多都選擇直接工作，學(xué)生是不會繼續(xù)從事學(xué)術(shù)研究的，而研究型碩士在畢業(yè)之后會選擇從事科研方面的工作或是繼續(xù)就讀博士學(xué)位。

學(xué)術(shù)型碩士和授課型碩士是兩種不同類型的碩士學(xué)位。它們之間的區(qū)別主要體現(xiàn)在課程設(shè)置、學(xué)術(shù)要求和職業(yè)定位上。

1. 課程設(shè)置：學(xué)術(shù)型碩士注重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)深度，課程涵蓋廣泛的研究領(lǐng)域，更注重研究方法和學(xué)術(shù)理論的學(xué)習(xí)。而授課型碩士則更傾向于實踐、技能和應(yīng)用方面的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和專業(yè)技能。

2. 學(xué)術(shù)要求：學(xué)術(shù)型碩士更加注重學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)寫作，在畢業(yè)前可能需要完成一篇學(xué)術(shù)論文或者參與學(xué)術(shù)研究項目。授課型碩士則更加注重實踐項目和實際操作能力，在畢業(yè)前可能需要完成一些實踐性任務(wù)或?qū)嵙?xí)。

3. 職業(yè)定位：學(xué)術(shù)型碩士更適合繼續(xù)深造并從事學(xué)術(shù)研究或教育工作，例如進入學(xué)術(shù)界從事科研或成為教授。授課型碩士則更適合直接投入行業(yè)工作，例如進入相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域從事實踐工作。需要注意的是，這種區(qū)分并不是絕對的，具體的碩士項目可能存在一些交叉或重疊，而且在不同的國家或地區(qū)也可能有不同的定義和差異。

學(xué)術(shù)型碩士和授課型碩士是兩種不同類型的碩士學(xué)位，在課程設(shè)置、研究要求以及職業(yè)發(fā)展方向等方面存在一些區(qū)別。學(xué)術(shù)型碩士：

1. 研究為主：學(xué)術(shù)型碩士注重研究，學(xué)生需要進行獨立的研究項目，并完成學(xué)術(shù)論文。研究能力是學(xué)術(shù)型碩士項目的核心要求。

2. 學(xué)術(shù)導(dǎo)向：學(xué)術(shù)型碩士注重學(xué)術(shù)方法和理論，培養(yǎng)學(xué)生成為獨立的研究者或?qū)W者。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維、批判性思維和創(chuàng)新能力。

3. 學(xué)科專業(yè)性強：學(xué)術(shù)型碩士通常在特定學(xué)科領(lǐng)域進行深入研究，要求學(xué)生掌握該學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識和研究方法。

4. 研究生助教或研究助理：學(xué)術(shù)型碩士可能作為研究生助教或研究助理參與教學(xué)，協(xié)助教師進行科研工作。授課型碩士：

1. 課程為主：授課型碩士注重課程學(xué)習(xí)，學(xué)生需要修完規(guī)定的課程，并完成畢業(yè)項目或?qū)嵙?xí)。課程成績是授課型碩士項目的主要評估指標(biāo)。

2. 職業(yè)導(dǎo)向：授課型碩士旨在為學(xué)生提供職業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生成為專業(yè)領(lǐng)域的從業(yè)人員，強調(diào)職業(yè)技能的培養(yǎng)和實際應(yīng)用。

3. 學(xué)科廣泛性：授課型碩士通常提供跨學(xué)科的教育，學(xué)生可以在多個學(xué)科領(lǐng)域選擇課程，充分發(fā)展自己的多學(xué)科能力。

4. 實習(xí)或?qū)I(yè)項目：授課型碩士可能涉及實習(xí)或?qū)I(yè)項目，讓學(xué)生實踐所學(xué)知識，并與業(yè)界建立聯(lián)系。需要注意的是，不同國家或不同學(xué)校對學(xué)術(shù)型碩士和授課型碩士的定義和要求可能有所不同。因此，在選擇碩士課程時，應(yīng)根據(jù)自身需求、職業(yè)目標(biāo)和學(xué)校設(shè)置仔細(xì)考慮。

學(xué)術(shù)型碩士和授課型碩士是兩種不同的碩士學(xué)位類型，它們在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和職業(yè)發(fā)展方向等方面有所區(qū)別。

1. 培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)術(shù)型碩士注重培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究能力，強調(diào)學(xué)術(shù)理論知識的深入掌握和研究方法的運用。授課型碩士則注重提供實用的專業(yè)知識和技能培養(yǎng)，使學(xué)生具備在實踐工作中立即應(yīng)用的能力。

2. 課程設(shè)置：學(xué)術(shù)型碩士的課程設(shè)置一般更加理論性、專業(yè)性和研究性，強調(diào)學(xué)術(shù)研究和論文寫作。授課型碩士的課程設(shè)置更加實用性，側(cè)重于教學(xué)課程和實踐技能的培養(yǎng)。

3. 研究內(nèi)容：學(xué)術(shù)型碩士通常需要完成一定的科研項目或論文，并在學(xué)術(shù)界發(fā)表研究成果，以增強研究能力和學(xué)術(shù)影響力。授課型碩士則更注重實踐能力的培養(yǎng)，通常需要完成實習(xí)或?qū)I(yè)項目。

4. 職業(yè)發(fā)展方向：學(xué)術(shù)型碩士畢業(yè)生通常會選擇進入學(xué)術(shù)界從事科研或教學(xué)工作，也可以選擇在企業(yè)或政府機構(gòu)從事相關(guān)工作。授課型碩士畢業(yè)生更多地從事專業(yè)實踐工作，如企業(yè)管理、市場營銷、金融分析等。總的來說，學(xué)術(shù)型碩士更注重學(xué)術(shù)研究和理論知識的深入，為學(xué)術(shù)界和研究機構(gòu)培養(yǎng)高級人才；授課型碩士則更強調(diào)實際技能的培養(yǎng)，為行業(yè)和企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人員。選擇學(xué)術(shù)型碩士還是授課型碩士應(yīng)根據(jù)個人的興趣、職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展需求做出選擇。