IB生物分為SL和HL兩門，兩門考試除了paper考試之外，還需要做一個內(nèi)容評估，也就是IA，IB生物IA要求學生選擇一個題目進行研究然后寫一篇論文，做IA，選題很關(guān)鍵，SL和HL課程深度不同，所以IA選題也會有所不同，今天留求藝留學為大家總結(jié)了幾個IB生物SL課程IA題目，希望對大家有幫助。

IB生物SL課程IA選題有哪些比較好的？

1）不同氯化鈉濃度對九重葛種子萌發(fā)有何影響?

實驗裝置：將九重葵種子浸泡在不同濃度的氯化鈉中一段特定的時間。把它們放在培養(yǎng)皿中，數(shù)一數(shù)發(fā)芽的種子數(shù)量。進行至少5次試驗，不包括對照。

獨立變量：氯化鈉濃度

因變量：種子發(fā)芽率

2）辣木植物的種子和葉子的提取物（草藥）如何顯示出抗馬拉色酵母（Pittosporum）真菌的抗真菌活性?

實驗裝置：將酵母和草藥混合。然后使用瓊脂板和真菌來測試它們的有效性，看看有多少真菌在不同的板中生長。

獨立變量：辣木的種子和葉子

因變量：抗真菌活性

3）氯化鋅的濃度如何影響菌斑的生長?

實驗裝置：在不同的瓊脂板和細菌中混合不同濃度的氯化鋅，并隨著時間的推移檢查斑塊的形成。

獨立變量：氯化鋅濃度

因變量：斑塊的生長

4）與天然抗菌產(chǎn)品相比，合成抗菌產(chǎn)品對切菌痤瘡生長的效果如何?

實驗裝置：選擇一種合成的天然抗菌產(chǎn)品，將其與少量水混合，形成稀釋溶液。然后使用瓊脂平板和細菌來測試它們的有效性，看看有多少細菌在不同的平板上生長。

獨立變量：抗菌產(chǎn)品的種類（天然和合成）

因變量：切菌痤瘡的生長

5）用不同的茶來澆灌豇豆種子，是如何影響其發(fā)芽率的?

實驗裝置：將維加那塔種子放入不同數(shù)量的培養(yǎng)皿中。經(jīng)常用稀釋過的不同種類的茶來澆灌它們。數(shù)一數(shù)隨著時間的推移發(fā)芽的種子的數(shù)量，并記錄下來。重復5次，包括對照。

獨立變量：不同種類的茶（綠茶，洋甘菊等）

因變量：豇豆的發(fā)芽率

6）不同的鹽度水平如何影響米草和Eragrostis plana的發(fā)芽率?”

實驗裝置：在培養(yǎng)皿中對兩種不同的草使用不同濃度的鹽度，比較一段時間內(nèi)的成雙率。重復做五次。

獨立變量：鹽度水平

因變量：發(fā)芽率

7）鉀離子濃度（ppm）在1周的時間內(nèi)通過每天的質(zhì)量變化（g/天）對異濕藻的初始（第0天至第2天）生長率有什么影響?

實驗裝置：使用不同濃度的鉀在土壤中已經(jīng)種植的異形濕虱評估生長速度超過1周。比較含有不同濃度的不同罐，以得出最佳水平。

獨立變量：鉀離子濃度

因變量：增長率

8）不同濃度肥料對番茄龍葵生長的影響。

實驗裝置：在不同的盆栽（至少5個）中，添加不同濃度的肥料，并評估一段時間內(nèi)的生長速度。

獨立變量：肥料濃度

因變量：增長率

9）研究了不同濃度11%腐殖酸和5%黃腐酸對番茄龍葵生長和果實發(fā)育的影響。

實驗裝置：取所需數(shù)量的花盆，在不同濃度的土壤中添加腐殖酸和氟酸，并評估在固定時間內(nèi)的生長速度和果實發(fā)育。比較不同濃度的花盆，得出最佳組合。

獨立變量：腐殖酸和黃腐酸的混合物

因變量：植物高度的變化率

以上就是為大家總結(jié)的IB生物SL課程IA題目及實驗設置的內(nèi)容，供大家參考。留求藝留學專注IB課程輔導，15年教學經(jīng)驗，提供各大科目及IA/EE的輔導，有需要的小伙伴可以直接在線咨詢哦~