在中國(guó)，孩子起早貪黑，假期填滿全部都是各種課程以及補(bǔ)習(xí)班，生怕一個(gè)休息就落后了。所以孩子們幾乎沒(méi)有太多的課余時(shí)間，全身心的撲在作業(yè)上面。而在美國(guó)，則作業(yè)量不會(huì)像中國(guó)這樣有那么多，那么美國(guó)高中課程作業(yè)量多少呢？下面留求藝留學(xué)為大家介紹一下。

美國(guó)非常重視孩子的作息平衡和全面發(fā)展，所以在作業(yè)量上不會(huì)有很多。9和10年級(jí)的學(xué)生每天平均作業(yè)所花時(shí)間平均在1.5-2小時(shí)左右，除了個(gè)別寫(xiě)作業(yè)速度超快或者超慢的學(xué)生，而且每天的作業(yè)量也不同，在此的數(shù)據(jù)只做參考。

此處僅說(shuō)的是作業(yè)，不包含預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等。而11和12年級(jí)就大不相同，這個(gè)階段的學(xué)生每天的平均作業(yè)所花時(shí)間可占3-3.5小時(shí)。

高年級(jí)的區(qū)別在于，作業(yè)里普遍含有大量的閱讀（60頁(yè)起底）和分析型作文。不僅如此，11和12年級(jí)還有很多的AP（AdvancedPlacement)課程，這類(lèi)課程作業(yè)量較大，閱讀量大，而且需要學(xué)生活學(xué)活用，要比9和10年級(jí)的榮譽(yù)課程（Honors）還要難。更不用說(shuō)11年級(jí)下半學(xué)期和12年級(jí)上半學(xué)期忙于應(yīng)付各種大學(xué)申請(qǐng)的資料準(zhǔn)備，許多學(xué)生往往忙的焦頭爛額，睡眠不足，成績(jī)下滑。

測(cè)驗(yàn)或考試前的作業(yè)量其實(shí)相較平時(shí)差別并不大，學(xué)生覺(jué)得忙很大程度上是因?yàn)閺?fù)習(xí)。美國(guó)高中強(qiáng)調(diào)功夫用在平時(shí)。比如美國(guó)老師臨近周末不會(huì)像中國(guó)老師那樣因?yàn)橹苣┬菹⒘艉芏嗟淖鳂I(yè)。他們的周末真正的周末，而不是有“更長(zhǎng)的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間”。老師一般不會(huì)因?yàn)槭侵苣┒哟笞鳂I(yè)量，作業(yè)量大多數(shù)時(shí)候都是可以預(yù)計(jì)并提早規(guī)劃的。

一般學(xué)生總說(shuō)作業(yè)量怎么怎么大，大多數(shù)時(shí)間都把預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)劃到了作業(yè)里去。然而它們是不一樣的，因?yàn)樽鳂I(yè)是不得不做，而預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)則是學(xué)生對(duì)自己的要求，沒(méi)有強(qiáng)制約束。

另外與作業(yè)數(shù)量相比，美國(guó)高中的作業(yè)質(zhì)量更加重要。在中國(guó)，我們經(jīng)常遇到大量的機(jī)械性作業(yè)，只需簡(jiǎn)單地復(fù)制和默寫(xiě)。而在美國(guó)高中，作業(yè)更注重學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

美國(guó)高中的作業(yè)通常是一些開(kāi)放性問(wèn)題，需要學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和分析。這樣的作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，老師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論和合作，以促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

總的來(lái)說(shuō)，美國(guó)高中的作業(yè)量相對(duì)較少，但更注重作業(yè)的質(zhì)量。通過(guò)合理安排時(shí)間、積極參與課堂和與同學(xué)交流，我們可以更好地應(yīng)對(duì)美國(guó)高中的作業(yè)。希望以上分享對(duì)大家有所幫助！