一、關(guān)于476簽證和找工作

1）畢業(yè)后先在國內(nèi)大公司工作一年，積累些工作經(jīng)驗。對澳洲找工作自然是有很大作用的。相比畢業(yè)后直接過春枯去找工作要有優(yōu)勢；

2）澳洲找工作，語言能力、工作經(jīng)驗同樣重要。相比之下可能語言更直接些，因為如果你雅思不到4個6分，連申請移民的資格都沒有；

3）PR申請遞交上去后，如果初審合格，會給你一個過橋簽證直到正式批準。所以無需擔心476期滿的問題。

4）如果你有足夠的信心能夠過得了語言關(guān)，PY不如工作經(jīng)驗來得實惠，這里的工作經(jīng)驗指的是澳洲工作經(jīng)驗。一個原因是：所謂PY無非就是類似國內(nèi)“就業(yè)指導”的課程，花錢不說，對找工作幫助不頌彎大。二是，按現(xiàn)行的移民政策，工程類畢業(yè)生，年齡29歲以下，雅思4個6分、有扒櫻洞一年以上的澳洲工作經(jīng)歷（10分，中國的要3年以上，讀一年P(guān)Y也是10分）、加上社區(qū)語言分和60分技能分正好120分，可以馬上申請移民。既然澳洲工作一年也夠分，何必還要花錢去讀那個PY？

所以，我的建議是：先考過雅思，畢業(yè)后邊在國內(nèi)工作邊申請476，一旦申請下來立即過去找工作。這是上策~~~

二、美國的哪種簽證和澳洲476簽證是一樣類型的，比如說可以在那里工作的。

美國對于持F1學生簽證的學生有兩個實習簽證，即：

OPT簽證 (Optional Practical Training)

CPT簽證 (Curricular Practical Training)

其中OPT簽證相當于澳大利亞476簽證

這兩個簽證有何區(qū)別呢-

CPT簽證是學習期間用的，如帶薪實習的課程，比如說我是學習酒店管理的，大二期間，可以去實習一年，但CPT的時間長度總計可以接近一年(364天)，不能超過一年(365天)。

1、OPT簽證是畢業(yè)后用的，即美國留學畢業(yè)后的一種過渡簽證

a) 在美國高激森等院校畢業(yè)拿到本科學士學位以上嫌毀的學生，可以在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域?qū)ふ夜ぷ鲗嵙晢挝?，實習期間保留F1的學生身份，在實習期間可以申請H-1B簽證，即由學生身份轉(zhuǎn)換為工作身份，從而申請移民，之前，OPT簽證的期限是12個月，即如果希望申請移民，則需要在12個月內(nèi)拿到H-1B簽證，目前，如果學習科學、技術(shù)、工程或數(shù)學等專業(yè)的畢業(yè)生，可以延長至29個月，但其他專業(yè)一般是12個月，OPT簽證結(jié)束后有2個月的打包回國時間。

b) 需要注意的是，對于剛畢業(yè)的學生，不論是學什么專業(yè)的，申請的OPT簽證一律都是12個月，只不過學習科學、技術(shù)、工程、數(shù)學等專業(yè)的學生可以在第一個OPT狀態(tài)之中，申請一個17個月的延長期，這樣OPT時間總計為29個月。在申請延長時，需要申請者受雇于美國雇主，在與其專業(yè)直接相關(guān)的領(lǐng)域內(nèi)工作。

2、CPT通常需在入學一年后才能提出申請，但研究生如因課程需要，必須立即參與實習，則不在此限。如果同一層次的學位讀了多個，比如說讀了好幾個碩士學位，那么一年的時間長度，指的是所有的碩士學位在一起總共一年，而不是每個碩士都有一年。

3、OPT簽證需要在畢業(yè)前3-4個月申請，最晚不能超過畢業(yè)后3個月，實習期間，你可以給任何一個雇主工作，去掉工作之后不是立即失去身份，學生在每個學習階段結(jié)束后，都可以申請一次，也就是說，本科，碩士，博士畢業(yè)都可以申請一次。

另外，如果一個學生持F1簽證畢業(yè)后，在OPT期間沒有找到合適工作，也不是立即就打包回國，如果其配偶是F1身份，他可以轉(zhuǎn)F2簽證，如果配偶是H-1B身份，他可以申請轉(zhuǎn)H-4簽證，如明者畝果還沒有配偶，可以試著再轉(zhuǎn)入F1學習狀態(tài)，如申請全獎碩士，博士或再讀一個平行的學位。

我現(xiàn)在擁有美國簽證，聽說可以走‘在第二國家停留’的蘆派辦法去其他國家，那么，4、加拿陪顫賀大和墨西哥不是大家想象的那樣洞運。美國人持護照自由進出，但是中國人一定

三、申請澳洲476簽證,雅思需要考4個6,是考a類還是g類?哪個相對容易一...

A類考試和G類考試完全一樣的部分是口語和聽力。因為口語和聽力這兩個地方在處理的過程當中是一種應(yīng)用和獲取信息。這是我們必要的能力凳滾襪。唯一的區(qū)別就是閱讀和寫作。

先說說閱讀，雅思的閱讀如果從形式上講，不管是A類還是G類都是在一個小時之內(nèi)完成三篇文章，這三篇文章的字數(shù)應(yīng)該在800-1000字左右，都是38-42個問題，對于同學來說，唯棗激一的區(qū)別就是G類的考生他的文章更偏重于應(yīng)用。比如說生活當中可能要面臨一個租房子的問題，比如說將來到了一個陌生的地方，就要面臨在環(huán)境適應(yīng)的過程當中遇到的一些麻煩。那么對于A類的考生范圍更廣一些，但是這個也是來源于對于學術(shù)類文章的探討。

A類也好，G類也好，都要考議論文，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)A類和G類的同學議論文相比較來說，可以說非常的相似。所以有一個特點，就是我們經(jīng)常把G類和A類的同學放在一起學閱讀，當然我們對G類同學的閱讀會做一些另外的詮釋。經(jīng)過這種分析發(fā)現(xiàn)，在我們的課堂上，G類的同學最低的分數(shù)在7分?？糋類的同學人員很復雜，有很多同學都是十年沒有學英語了，其實如此的回答都是給自己一種沒信心的暗示。所以大家不要擔心這些東西，還是走進課堂來，A類的文章對同學們的要求可能有相應(yīng)的詞匯量作為基礎(chǔ)。

所以你在怎樣學好A類和G類閱讀的時候，你不應(yīng)該把單詞作為一個重大的障礙，應(yīng)該當成一個重大的事件來處理。即便是一個土生土長的講英文的人，他也不可能取得這么一個成績，如果不附著于一個對句子的理解。

現(xiàn)在就遇備團到了一個最最有區(qū)別的項目，就是寫作，兩篇文章，第一篇文章是一些圖表作文，不外乎就是我們講的餅型圖，柱狀圖，表格乃至于曲線圖的這種作文。第二類就是我們說的一篇敘議文，然后是說明文，議論文等。這就是我們講的A類同學的寫作，談到G類同學的寫作，也是兩部分，第一部分一般都是應(yīng)用性的文字，比如說一些求職信，投訴信，還有感謝信類似這樣的應(yīng)用型的文體。第二個作文跟A類可以說是一樣的，但是從出題的深度和廣度來講，要遠遠容易于A類同學的第二部分。