據(jù)BBC英倫網(wǎng)報(bào)道，3年拿下博士學(xué)位、6年成為英國較年輕的華人講習(xí)教授，來自中國重慶的熊榆，用自己的努力將一個(gè)個(gè)不可能完成的任務(wù)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

在英國的華人圈里，熊榆算是“知名人士”。2012倫敦奧運(yùn)會(huì)時(shí)，年僅31歲的熊榆通過了倫敦奧組委的三輪甄選，較終從眾多候選人中脫穎而出成為倫敦奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f北愛爾蘭境內(nèi)的一名火炬手。當(dāng)時(shí)就引起了媒體和公眾的廣泛關(guān)注。

去年12月，剛滿34歲的熊榆被英國諾森比亞大學(xué)任命為紐卡斯?fàn)柹虒W(xué)院終身講席教授，成為當(dāng)今英國管理學(xué)較年輕的終身講席教授。

并非“學(xué)霸”

“Tenure”(終身教授)在海外的中國教授中間有個(gè)非常形象而象聲的翻譯，叫做“甜妞。”甜妞很甜，人見人愛，隱含的意思就似乎是不下功夫追求就得不到。在歐美國家，終身教授不用擔(dān)心得罪權(quán)貴遭致解雇，退休的年齡理論上也沒有上限。而學(xué)校對(duì)于終身教授的任命也是相當(dāng)謹(jǐn)慎。

熊榆告訴記者：“在英國，終身教授頭銜是一個(gè)很難獲得的頭銜，代表了一定的學(xué)術(shù)成果和社會(huì)地位，我感覺到非常幸運(yùn)，也感覺到責(zé)任重大，我將不再代表我個(gè)人，而是代表一個(gè)學(xué)校的一個(gè)學(xué)科，我必須肩負(fù)發(fā)展一個(gè)學(xué)科的重任。”

80后的熊榆能在如此年紀(jì)就獲得終身教授的頭銜，讓人不能不聯(lián)想其之前的求學(xué)生涯中是一位多么學(xué)霸級(jí)別的人物。

而事實(shí)剛好相反，熊榆在國內(nèi)讀大學(xué)時(shí)，曾經(jīng)是宅男一枚，重慶出生長大的熊榆直到大學(xué)都幾乎沒有走出過重慶，更很少參加學(xué)校組織的各種社團(tuán)交流和課外活動(dòng)，其中的愛好就是打游戲，有時(shí)甚至黑白顛倒、沒日沒夜的打游戲。

熊榆說：“大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)時(shí)我也并沒有準(zhǔn)備出國，而是準(zhǔn)備找份工作或者繼續(xù)讀研。一次偶然的機(jī)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)了重慶大學(xué)長江學(xué)者蘇代忠教授，正好有個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金讓我來英國，所以我就在沒有考試雅思的情況下，來到英國諾丁漢特倫特大學(xué)直接攻讀博士學(xué)位。”

在英國，他的博士研究成果獲得中國國家優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，之后他在約克大學(xué)做管理學(xué)博士后，并在英國女王大學(xué)和東安格利亞大學(xué)任職。

熊榆讀了9年計(jì)算機(jī)專業(yè)，博士后階段將研究方向轉(zhuǎn)到管理學(xué)方面繼續(xù)發(fā)展。熊榆說：“我目前除了在英國的大學(xué)里面做學(xué)術(shù)研究，還在英國的企業(yè)和政府里面有很多與實(shí)踐結(jié)合的合作，并且產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響。”

中英教育對(duì)比

終身教授的頭銜讓熊榆在興奮之余感到肩上的責(zé)任重大。特別是對(duì)著一班和中國學(xué)生完全不同的國際學(xué)生。

前不久BBC邀請(qǐng)中國老師給英國學(xué)生授課的紀(jì)錄片也引起了熊榆的興趣，他覺得這是一個(gè)很好的研究中英兩國不同教學(xué)方式的實(shí)例。

他說：“BBC的紀(jì)錄片有很多爭議，但是確實(shí)是故意照搬很多中國的傳統(tǒng)教育模式，忽視學(xué)生本身的興趣，這種填鴨式的教學(xué)肯定會(huì)出現(xiàn)問題。”

熊榆說：“在英國上課是需要很強(qiáng)的技巧，在英國教學(xué)的重要性不亞于研究的重要性，教學(xué)需要思考如何能讓學(xué)生真正對(duì)課程本身感興趣，而不是用考試或者其他增加壓力的方式強(qiáng)迫學(xué)生接受。”

從小數(shù)理化拔尖的熊榆，高中時(shí)期數(shù)學(xué)曾經(jīng)獲得過全校首先名，但是語文成績卻一直不理想，被認(rèn)為是偏科的學(xué)生。但這種情況并沒有影響熊榆之后的發(fā)展，他反倒把自己的強(qiáng)項(xiàng)發(fā)展成興趣，著重培養(yǎng)。

熊榆認(rèn)為：“中國人從小強(qiáng)調(diào)尊師重道，這也讓中國學(xué)生變得比較謹(jǐn)慎，但是有時(shí)候在學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)術(shù)研究上，學(xué)生更需要有釋放的機(jī)會(huì)。與國內(nèi)大學(xué)老師安排一切的現(xiàn)狀比起來，國外的學(xué)校更注重學(xué)生自己為主導(dǎo)，按照自己的興趣出發(fā)，老師是作為輔助作用的，這樣更能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與的熱情。從而培養(yǎng)出自己的興趣愛好。”

雖然教學(xué)和社會(huì)活動(dòng)很忙，但是熊榆每年都要抽時(shí)間回幾次自己較愛的家鄉(xiāng)重慶，看望父母和朋友。

和很多畢業(yè)后留英發(fā)展的留學(xué)生一樣，熊榆也面臨留在英國的種種問題。熊榆覺得留在英國不但艱難，也會(huì)有照顧父母的問題，他說：“無論我在哪里工作，肯定想辦法將父母照顧好。

但是沒有特別好的建議，這個(gè)還要看父母是否本身喜歡英國的這種清凈生活，至少我的父親很習(xí)慣這樣的生活，但是我認(rèn)識(shí)更多的人的父母都還是喜歡在國內(nèi)生活，熱鬧、朋友圈比較熟悉。”