盲點(diǎn)一：一定要文筆好，Native的最好？

這是被中國英語教育玩壞的一個(gè)例子。中國英語教育講究詞句的華麗，寫的文章一定要美。

在申請(qǐng)文章的要求中，太注重這方面，而忽視另外方面。

筆者見過很多學(xué)生理解文章，他們甚至沒有弄清楚全文的意思，只對(duì)句子和詞的用法吹毛求疵。

長(zhǎng)句為上，很多學(xué)生不管三七二一，就把幾個(gè)短句合在一起，用which，that等連成一團(tuán)。

語言高點(diǎn)的學(xué)生，句子還通順；語言差點(diǎn)的學(xué)生，真是要命，完全不是原來的意思。

其實(shí)，一篇文章可看點(diǎn)很多：要表達(dá)事情的連貫性如何？文章中關(guān)于自己塑造是否充足？全文是否有主線？等等，考慮這些為上。至于Native writing，小U妹兒奉勸同學(xué)們一句，沒能力的話，千萬別碰。

盲點(diǎn)二：文書就是高大上？

很多學(xué)生認(rèn)為文書，寫的東西必然宏大上檔次，在文書中寫進(jìn)自己的豐功偉績(jī)，“又翻過了一座山，又越過了一條河”，通篇不停地在tell his achievements。

這個(gè)是不合適的，眾多的文書寫作教材的第一句話就是“show yourself instead of telling your stories”。

你要用故事情節(jié)來表現(xiàn)你自己。簡(jiǎn)歷是羅列成就，那個(gè)人陳述是干嘛？換位思考，如果你是招生官，你會(huì)喜歡什么樣的學(xué)生？

個(gè)人陳述相當(dāng)于是個(gè)面試，可以能夠看出學(xué)生除成就以外的東西，怎么想事，怎么解決問題，怎么與他人相處，怎么理解這個(gè)社會(huì)，文書能從小事見大人性，大道理，那是上乘之作。

盲點(diǎn)三：文章不能承重之輕？

很多人覺得申請(qǐng)文章很重要，于是，put all thoughts into it，進(jìn)入paranoid模式以致不能自拔，這是種危險(xiǎn)的狀態(tài)。

什么事情，過就不好，這是古訓(xùn)。大家應(yīng)該要明白一個(gè)道理，世界沒有完美的事情，越偏執(zhí)，越容易進(jìn)入自己的narrow perspective。

如果時(shí)間允許，補(bǔ)充申請(qǐng)素材，做些和申請(qǐng)相關(guān)的活動(dòng)或者實(shí)習(xí)，對(duì)自己提升的更多。

盲點(diǎn)四：文書內(nèi)容寫得越多越好？

文書內(nèi)容寫得越多越好？錯(cuò)，這真是大錯(cuò)。

為什么會(huì)有這樣的想法？這其中是有理由，這歸根于中國的教育，我們?cè)诖鹞目祁}目，比如政治題的時(shí)候，老師都會(huì)說，多寫點(diǎn)，給分會(huì)高點(diǎn)。我們被鼓勵(lì)將很多無用的信息放在文章中。

然而申請(qǐng)文章不同，查看任何一所學(xué)校的申請(qǐng)文書，要求的第一條往往就是concise。表達(dá)邏輯完整即可。

與人溝通的專業(yè)，比如商科申請(qǐng)，對(duì)簡(jiǎn)歷要求是一頁，多了沒人去看。同樣這個(gè)道理，在文書準(zhǔn)備過程中，得要想能不能用少點(diǎn)的字，去表達(dá)自己。很多時(shí)候，少即是多！

盲點(diǎn)五：講究情感路線？

中國人寫作文講究寫情，很多人都不會(huì)忘記寫過很多關(guān)于我的爸爸媽媽爺爺奶奶的文章，窮極煽情的本領(lǐng)。

中國的語文教育不講究分析，有句話說“曉之以情，動(dòng)之以理”多半是前半部分看到的多。

很多申請(qǐng)的學(xué)生，可能自己故事一般，背景一般，覺得只有把自己說的可憐兮兮，對(duì)方招生官才會(huì)感動(dòng)。

我們見到很多學(xué)生，開頭寫自己小時(shí)候怎么樣，孤兒寡母等等，其實(shí)大可沒有必要。

不要讓這種情感成為招生官閱讀你文章的負(fù)擔(dān)。不要用情感乞討的方式來獲得錄取，這不是招生官喜歡看到的品質(zhì)。

你要通過你的成熟，你的判斷，來描述自己對(duì)社會(huì)和對(duì)他人的認(rèn)識(shí)理解。

盲點(diǎn)六：見到名人就是牛？

這到是中式思維常會(huì)遇到的情況。絕大部分的中國社會(huì)都是人情社會(huì)，大家做事辦事都是通過人脈來完成。

因此，很多學(xué)生會(huì)理解到，如果我認(rèn)識(shí)名人，豈不表明自己很牛

曾有個(gè)學(xué)生侃侃而談他與上海市長(zhǎng)是如何認(rèn)識(shí)的？添油加醋。聽下來，就是上海世博會(huì)，他是“小白菜”，市長(zhǎng)參觀的時(shí)候，順便和他打個(gè)招呼，很微弱的關(guān)系。

還有些學(xué)生，在學(xué)校講座的時(shí)候，和一些大牛教授有過合影。其實(shí)這些并不是學(xué)校院長(zhǎng)所希望看到的學(xué)生，如果要證明自己很出色，一定是讓自己的成就讓他人佩服。而不是膚淺的東西。

盲點(diǎn)七：自己躲貓貓？

這是個(gè)隱秘的陷阱。很多中國申請(qǐng)者，尤其DIY的學(xué)生，在創(chuàng)作文書的時(shí)候，會(huì)陷入這樣一個(gè)境地：自我丟失。

這種情況很嚴(yán)重，產(chǎn)生的原因，通常都是中國人自我潛意識(shí)對(duì)自我不是自信。

比如在描述項(xiàng)目，會(huì)描述項(xiàng)目多么優(yōu)秀，老師指導(dǎo)多么給力，Team工作多么順暢，文字寫得洋洋灑灑，但是，問題出來，你呢？你自己是什么樣的人，我們依然不知道。

還有很多學(xué)生，覺得自己是打醬油的：實(shí)習(xí)打醬油，科研打醬油，文書覺得沒什么可寫，所以亂寫一通。

這是不對(duì)的，文書展示的是你，說大一點(diǎn)：你的contribution；說小一點(diǎn)：你的influence。很多申請(qǐng)者不善于發(fā)現(xiàn)自己與周邊的關(guān)系，不了解自己如何去推動(dòng)項(xiàng)目的完成。要注意從細(xì)節(jié)中提煉自己，文章中一定要有自己！