馬來西亞護(hù)理專業(yè)碩士學(xué)制一般2年,馬來西亞的研究生可以分為授課型,研究型和混合型。護(hù)理專業(yè)碩士學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng),具有扎實的本學(xué)科理論基礎(chǔ)和體系的專業(yè)知識，較強(qiáng)的臨床分析和思考能力，能獨立解決本學(xué)科領(lǐng)域常見的護(hù)理問題，并具有較強(qiáng)的研究能力、教學(xué)能力高、應(yīng)用型、專科型的護(hù)理人才。

馬來西亞護(hù)理專業(yè)

“護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位”英文名稱為“Master of Nursing Specialist”,簡稱MNS。

護(hù)理專業(yè)碩士學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有扎實的本學(xué)科理論基礎(chǔ)和體系的專業(yè)知識，較強(qiáng)的臨床分析和思考能力，能獨立解決本學(xué)科領(lǐng)域常見的護(hù)理問題，并具有較強(qiáng)的研究能力、教學(xué)能力高、應(yīng)用型、?？菩偷淖o(hù)理人才。

護(hù)理學(xué)碩士申請人一般具有學(xué)士學(xué)位或同等學(xué)歷，并已經(jīng)過注冊護(hù)士資格考試。

護(hù)理學(xué)碩士課程設(shè)置應(yīng)充分反映護(hù)理實踐領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的知識和素質(zhì)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的臨床護(hù)理實踐能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和教學(xué)能力。

護(hù)理碩士培養(yǎng)模式采取以臨床實踐為主，輔以—定的課程學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練。護(hù)理碩士專任教師須具有較強(qiáng)的護(hù)理專業(yè)實踐能力和教育教學(xué)水平。

論文要與臨床護(hù)理決策能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生運用護(hù)理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的理論、知識和方法分析和解決實際護(hù)理問題的能力。論文類型可以是研究報告、個案研究等多種形式。學(xué)位論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有護(hù)理實踐領(lǐng)域具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的稱號。

馬來西亞大學(xué)護(hù)理碩士推薦

1、馬來亞大學(xué)

馬來亞大學(xué)護(hù)理科學(xué)系于1993年成立，隸屬應(yīng)用健康科學(xué)系。馬來亞大學(xué)護(hù)理學(xué)院是馬來西亞第一個認(rèn)識到護(hù)理文憑教育重要性的護(hù)理單位，也是馬來西亞護(hù)理教育從本科教育向碩博教育過渡的先驅(qū)。自成立以來，該中心一直致力于護(hù)理課程的教學(xué)工作。

2、馬來西亞思特雅大學(xué)

在思特雅大學(xué)領(lǐng)域廣泛的多元化課程里，護(hù)理系一直以主流科系的身份，帶領(lǐng)著學(xué)生在護(hù)理領(lǐng)域不斷前進(jìn)，發(fā)展。在護(hù)理系的教職隊伍中，我們擁有多名教授，博/碩士講師及有多年護(hù)理經(jīng)驗的臨床護(hù)理師。UCSI護(hù)理系不僅擁有強(qiáng)大的師資隊伍，更配備了設(shè)備精良的教學(xué)儀器和實驗室。

3、馬來西亞理工大學(xué)

馬來西亞理工大學(xué)是馬來西亞最著名的國立大學(xué)之一，是一所馬來西亞國立大學(xué)，秉承創(chuàng)造、革新和產(chǎn)業(yè)化的理念，在朝著建成優(yōu)秀大學(xué)的過程中已經(jīng)創(chuàng)造了各種各樣的成績，包括20多個優(yōu)秀研究中心的建立等。

【微語】留學(xué)之際，愿你帶著希望與夢想揚帆起航，歸來時，熠熠生輝。